İnönü Üniversitesi eğitim fakültesi öğrencilerinin gerçekeğitsel materyallerle işlenen öğretim teknolojileri dersineyönelik görüşleri

Bu araştırmada, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören öğretmen adaylarının gerçek eğitsel materyallerle işlenen Öğretim Teknolojileri dersine yönelik görüşleri betimsel olarak incelenmiştir. Günümüzde öğretim ortamlarında somut materyallerin kullanımı, öğrencilerin soyut kavramları anlamlandırmasını kolaylaştırmakta ve öğrenme sürecine aktif katılımlarını teşvik etmektedir. Bu doğrultuda, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı temel alınarak yürütülen araştırma, öğretmen adaylarının bu materyallere ilişkin tutumlarını ve öğrenme sürecine yönelik algılarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma, betimsel tarama modeli kapsamında desenlenmiş ve nicel ağırlıklı karma bir yöntem kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Veriler; demografik bilgi formu, 33 maddelik "Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersine Yönelik Tutum Ölçeği" ve açık uçlu bir sorudan oluşan veri toplama araçlarıyla elde edilmiştir. Katılımcı grubu, 2024-2025 öğretim yılı bahar döneminde Öğretim Teknolojileri dersini almış olan 366 öğretmen adayından oluşmaktadır. Elde edilen nicel veriler IBM SPSS 27 paket programı ile; nitel veriler ise içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmen adayları gerçek eğitsel materyallerle işlenen Öğretim Teknolojileri dersini genel olarak olumlu ve yararlı bulmaktadır. Katılımcıların dersin mesleki katkılarına yönelik algıları yüksektir; ancak hoşlanma düzeyleri orta seviyede, yadsıma düzeyleri ise düşük düzeydedir. Cinsiyet, yaş ve bölüm değişkenlerine göre bazı alt boyutlarda anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Ayrıca açık uçlu sorudan elde edilen bulgular, öğrencilerin akıllarında kalan materyallerin önemli bir kısmının gerçek eğitsel materyallerden oluştuğunu ortaya koymuştur. Bu durum, gerçek eğitsel materyallerin öğretim sürecinde iz bırakan ve öğrenmeyi destekleyen etkili araçlar olduğunu göstermektedir. Araştırmada elde edilen bulguların, Öğretim Teknolojileri dersi kapsamında materyal seçimi ve ders tasarımı süreçlerine katkı sunması ve öğretmen adaylarının mesleki gelişimlerini destekleyecek uygulamalara rehberlik etmesi beklenmektedir.