İngilizce öğretmenliği adaylarının kültürlerarası duyarlılık ile kültürlerarası iletişim yeterlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu çalışmanın temel amacı, İngilizce Öğretmenliği bölümündeki son sınıf öğretmen adaylarının kültürlerarası duyarlılık düzeyleri ile kültürlerarası iletişim yeterliliği arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın katılımcıları, 99 kadın ve 31 erkek olmak üzere 130 İngilizce Öğretmenliği öğrencileridir. Veriler Chen ve Starosta'nın Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği (2000) ve Başol'un Kültürlerarası İletişimsel Yeterlilik Öz Değerlendirme Aracı (2017) yardımıyla toplanmıştır. Daha sonra, tanımlayıcı analiz ve Bivariate Pearson korelasyonu SPSS yazılım programı yardımıyla yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda İngilizce Öğretmeni adaylarının kültürlerarası duyarlılıkları ve kültürlerarası iletişimsel yeterlilik düzeyleri yüksek olduğu ortaya çıktı. Ayrıca kültürlerarası duyarlılık ile kültürlerarası iletişim yeterlilik arasında güçlü ve pozitif bir doğrusal ilişki olduğu bulundu.