İngilizce öğretmenlerinin çocuklara İngilizce öğretiminde şarkı kullanımına yönelik algıları üzerine bir araştırma

Bu çalışmanın amacı devlet ilk öğretim okullarında görev yapan İngilizce öğretmenlerinin yabancı dil öğretiminde şarkı kullanımına yönelik algılarını ortaya çıkarmaktır. Çalışmanın katılımcıları İstanbul'da devlet ilk öğretim okullarında görev yapan 40 İngilizce öğretmenidir. 40 İngilizce öğretmeni anket uygulamasına katılmıştır ve seçilen 8 İngilizce öğretmeni ile bireysel görüşme yapılmıştır. Çalışmada veriler anket yoluyla ve yapılandırılmamış bireysel görüşmelerle toplanmıştır. Anket yoluyla toplanılan veriler SPSS ile analiz edilmiştir ve içerik analiz yöntemi uygulanmıştır. Bu çalışmanın sonucunda İngilizce öğretmenlerinin dil öğretiminde şarkı kullanımının çocuklara birçok fayda sağladığının farkında oldukları tespit edilmiştir. Öncelikle, öğretmenlerin büyük çoğunluğu şarkı kullanımının çocukların dil becerilerini geliştirdiğine inanmaktadır. İkinci olarak, öğretmenlerin büyük kesimi şarkıların çocukların derste ilgisini çektiğini ve dil öğrenme sürecini eğlenceli hale getirdiğini düşünmektedir. Öğretmenler aynı zamanda şarkıların öğrencilerin İngilizce öğrenmede korkularını azaltmada yardımcı olduğunu ve güvenli bir öğrenme ortamı oluşturduğunu düşünmekteler. Bunun yanı sıra, öğretmenler şarkılar aracılığıyla öğrencilerin kelimeleri kolayca öğrendiklerini inanmaktadır.