Sosyal açıdan dezavantajlı İlkokul öğrencilerinin ödev yapımına karşı tutumları üzerine bir araştırma

Ödev yapımı eğitimde çok önemli bir yere sahiptir. Ödev yapımı özellikle ilkokul öğrencileri için soyut kavramları muhakeme yetenekleri olmadığından oldukça önemlidir. Bu yüzden, dil öğretmenlerinin öğrencilerinin ihtiyaçlarına göre ödev vermesi bir gerekliliktir. Çok sayıda eğitimci öğrencilere ödev vermenin öneminin farkındadırlar; ancak ilkokul öğrencilerinin ödev algıları hala tartışılmaktadır. Mevcut çalışmanın ana amacı İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen ilkokul öğrencilerinin ödev yapımına karşı algılarını araştırmaktır. Bu sebeple, araştırmacı çalışmaya Kars ili Akçakale İlkokulu'ndan 60 tane katılımcı seçmiştir. Çalışmada bir anket ve sözlü mülakat araştırma araçları olarak yer almıştır, ayrıca ilkokul öğrencilerin ödev yapımına karşı tutumlarını ölçmek ve anketle sözlü mülakat sonuçlarından elde edilen verileri değerlendirmek amacıyla istatistiksel ve içerik analizi yapılmıştır. Çalışma ödev yapımının öğrencilerin eğitim hayatlarının vazgeçilmez bir parçası olduğunu ortaya çıkarmıştır. Ek olarak zamanlama ve ödev miktarı çalışmadaki bir diğer konudur. Katılımcıların büyük çoğunluğu kendilerine haftalık 2 saatten fazla İngilizce ödevi verilmesini istemektedir. Dahası, kendi bakış açılarına göre öğrenciler eğlenceli, ilgi çekici ve resimli ödevler yapmayı tercih etmektedir.