Öğrencilerin dil öğrenimiyle ilgili inanışları ve kullandıkları dil stratejiler arasındaki ilişkiyi anlama üzerine bir inceleme: Öğrenci farkındalığını yeniden şekillendirme ve değiştirme

Bu çalışma ilk olarak, 2008-2009 akademik yılında güz dönemi içinde Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Ezine Meslek Yüksek Okulu'ndaki birinci sınıf öğrencilerinin dil öğrenme stratejileri ile dil öğrenme ile ilgili inanışları arasındaki ilişkiyi anlamak için uygulanmıştır. İkinci olarak ise, söz konusu çalışma, öğrencilerin dil öğrenme stratejileri kullanımlarını geliştirmenin ve öğrencilerin dil öğrenme ile ilgili inanışlarını şekillendirmenin hatta değiştirmenin bir dil öğrenme stratejileri eğitme programı ile mümkün olup olmadığını araştırmıştır. Bu çalışmada iki ayrı sınıf kontrol grubu olarak izlenirken, diğer ayrı iki sınıf ise deney grubu olarak gözlenmiştir. Strateji eğitme programına başlamadan önce, öğrencilere öğrenci inanışları ve dil öğrenme stratejileri anketleri dağıtılmıştır. Bu sayede araştırmacı deneysel çalışmadan önce öğrencilerin dil öğrenme stratejileri ve inanışları ile ilgili ne düşündükleri hakkında bilgi edinebilmiştir. Deneysel çalışmadan sonra, öğrencilerin strateji kullanımları ile inanışları arasında bir ilişki olup olmadığını ve strateji eğitimi programı ile öğrenci inanışlarında herhangi bir fark olup olmadığını bulmak amacıyla aynı anketler öğrencilere bir kez daha uygulandı. Çalışma sonunda, dil öğrenme stratejilerinin kullanımı ile dil öğrenme ile ilgili inanışlar arasında ilişki olduğu ve söz konusu strateji eğitim programının, öğrencilerin dil öğrenme ile ilgili olan inanışlarını şekillendirdiği ve değiştirdiği kanıtlanmıştır.