Okumaz yazmaz annelerin çocuklarının eğitimine katılımları

Bu çalışma, okumaz yazmaz annelerin çocuklarının eğitimine katılımlarını açıklayan görüş, öneri, engelleri ve okumaz yazmaz olmanın çocuklarının eğitim sürecine olan katılımlarını nasıl etkilediğini açıklamaktadır.Nitel araştırma yöntemi kullanarak, araştırma, halk eğitim merkezinde okuma yazma kursuna katılan on okuma-yazma bilmeyen anne ile gerçekleştirilir. Katılımcıların en önemli özellikleri okuma yazma bilmiyor olmaları ve okula çağında çocuklarının olmalarıdır. Katılımcılarla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır.Bu çalışmadan elde edilen bulgular; okumaz yazmaz annelerin ebeveynlik, iletişim, gönüllülük, evde öğrenme gibi dört çeşit aile katılımını ne derece sağladıklarının analizinden oluşur. Okumaz yazma bilmeyen annelerin katılımını etkileyen bazı faktörler vardır. Ebeveyn rolü, eğitim beklentileri, öz yeterlik, çocuklarının akademik yaşamlarına dahil olma bilgisi kişisel ya da psikolojik faktörler olarak; okul iklimi, sosyal destek ve engeller bağlamsal faktörler olarak; okuma yazma bilmeyen annelerin demografik değişkenleri ise sosyokültürel faktörler olarak belirtilmiştir. Annenin iş gücü ve çocuğuyla geçirmiş olduğu zaman okuma yazma bilmeyen annelerin katılımını etkileyen sosyokültürel faktörler olarak kabul edilen diğer ek faktörlerdir.Bu araştırmalardan elde edilen bulgular ışığında; okuma yazma bilmeyen anneler, çocuklarının eğitiminde anne katılımının öneminin farkındadırlar. Çocuklarının eğitiminde etkili olabilmek için kendi sorumlulukları hakkında annlerin öz farkındalıkları yüksektir. Annelerin vermiş olduğu yanıtlara göre, çocuklarının öğrenmesinde etkili olabilmek için anneler okuma yazma öğrenmeye ihtiyaç duymaktadırlar. Çocukları için akademik beklentileri yüksektir. Çocuklarının eğitim sürecini devam ettirmesi ve bu süreç sonunda bir meslek sahibi olması için çocuklarını desteklemektedirler. Anneler, çocuklarının akademik beklentilere ulaşması için eğitim sürecinde aktif rol almak istemektedirler. Anneler okuma yazma kursuna katılımlarındaki en önemli sebep olarak çocuklarının eğitiminde etkili olabilme isteği şeklinde ifade etmektedirler.