İsmail Hakkı Tonguç`un Türk eğitim sistemi üzerine görüşleri

Köy enstitülerinin ülkemizin eğitim tarihinde çok önemli bir yeri vardır. Bu eğitimanlayışının hayata geçmesinde Mustafa Kemal ve İsmet İnönü'nün dünya görüşübelirleyici olmuştur. Eğer onlar başka görüşlere sahip olsaydılar, bugün bu konudanbahsedilemezdi. 1930'lu yıllarda ülke nüfusunun % 80'i köylerde yaşıyor tarım vehayvancılıkla geçiniyordu. Ayrıca yerleşim yerleri dağınıktı ve bu yerlerin çoğunun nüfusu400 kişiden azdı. Halkın büyük çoğunluğu ilköğretimden dahi yoksundu. Bununla birliktemevcut öğretmenler hem nitelik olarak, hem de sayıca yetersizdi. Ülkemizin üretimi tarımadayalıydı ve bu üretimi artıracak eğitimli insan yoktu.İsmail Hakkı Tonguç, fikir ve eylemleriyle kurduğu enstitülerde bu olumsuzkoşulların değişmesi için köyün şartlarına uyacak yeni tip öğretmenler yetiştiriyordu. Yenitip köy öğretmenleri zirai bilgilere sahip, genel bilgileri ile mesleki seviyeleri üstün ve heryönüyle köye yararlı insanlar olarak mezun oluyordu. Bu yetilere sahip öğretmenleri vebunların yanı sıra köye gerekli diğer iş unsurlarını yetiştirmeye hazırlanırken köyleringenel durumlarını, sağlık ve ekonomik şartlarını, içinde bulundukları doğanın koşullarını,halkını, meşgul oldukları işleri ve bu işleri yapmak için kullandıkları tekniği göz önündebulunduruluyorduBu bakımdan enstitülerinde özgürlüğe, yaratıcılığa olanak tanınmıştı. Yönetici,öğretmen ve öğrencilerin güler yüzlü bir sıkıdüzen içinde yan yana, el ele çalışmaları,birlikte eğlenip gülmeleri, eğitimimize yeni bir boyut, demokrat bir yaşama biçimigetirmişti. Öğrencilerin yetki ve sorumlulukları paylaştığı, etkin olarak yönetime katıldığı,eylem özgürlüğünün olduğu, büyük küçük demeden, eleştiri ve özeleştirinin de yeri olduğubir eğitim ortamı yaratılmıştı.Enstitülerinde verilen eğitim çağın koşullarına göre yapılandırılmış, ezberciliktenkurtulmuş, laik bir eğitimdi. Öğrencinin daha etkin olduğu, yaratıcılığını ortaya çıkardığı,tarım ve teknik derslerin yapıldığı, üretime yönelik iş eğitimi anlayışı getiriliyordu. Bueğitim anlayışıyla çocuklar geleceğin sosyal, siyasal ve ekonomik koşullarına hazırlıklıolarak yetiştiriliyordu. Bununla birlikte, öğrencilerin birer meslek sahibi olması; üretiminartması, bunun sonunda da halkın siyasal ve sosyal olarak toplumdaki etkin yerinialmasıydı. Yalnızca okuma yazma sorunu değildi.Anahtar Sözcük: İ. Hakkı Tonguç'un Eğitim Düşüncesi.