Jıgsaw IV tekniğinin Türkçe ve yabancı dil (İngilizce) derslerinde ortaokul öğrencilerinin akademik başarısına etkisi

Bu araştırmanın amacı Jigsaw IV tekniğinin Türkçe ve yabancı dil (İngilizce) derslerinde ortaokul öğrencilerinin sıfatlar konusunda akademik başarısına etkisini incelemektir. Araştırma 2022/2023 eğitim öğretim yılı Osmaniye ili Bahçe ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Atatürk Ortaokulu ve Cansan Ortaokulu 6.sınıf öğrencilerinden toplam 153 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada kullanılan yöntem ön test-son test kontrol ve deney gruplu yarı deneysel desendir. Deney grubunda işbirlikli öğrenme tekniklerinden Jigsaw IV tekniği, kontrol grubunda ise mevcut öğretim teknikleri ile dersler işlenmiştir. Veri toplama aracı olarak 20 sorudan oluşan Akademik Başarı Testi (ABT) uygulanmıştır. Akademik başarı testlerinin değerlendirilmesinde SPSS programından yararlanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarına uygulanan ön test puanlarının tanımlayıcı istatistikleri ve ortalamaları arasında anlamlı bir farkın olup olmadığını belirlemek için t-test uygulanmıştır. Araştırmanın süresi haftada 3 ders saati olmak üzere 5 hafta , toplamda 15 ders saati olarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda Türkçe ve yabancı dil (İngilizce) derslerinde Jıgsaw IV tekniğinin akademik başarıyı anlamlı bir şekilde artırdığı ortaya çıkmıştır.