Kamu politikası çerçevesinde bağımsızlıktan günümüze gine bissau'da eğitim sorunlarının analizi

Bu tez, bağımsızlıktan bu yana Gine-Bissau'daki eğitim sorunlarını incelemekte ve bu sorunları kamu politikaları çerçevesinde analiz etmektedir. Araştırmamız, Gine-Bissau'nun eğitim sektöründe karşılaşılan başlıca zorlukları siyasi istikrarsızlık, kaynak ve altyapı eksiklikleri ile eğitim uzmanlarının yetersiz nitelikleri anlamayı amaçlamaktadır. Ayrıca, Gine-Bissau'nun kültürel kimliği ve çeşitliliğiyle çelişen ve hâlen Portekiz kültürüne odaklanan okul müfredatı üzerinden devam eden sömürge mirasının etkileri değerlendirilmektedir. Bu analiz doğrultusunda tez, ülkedeki kamu eğitim politikalarının, siyasi istikrasızlık ve idari süreklilik eksikliği nedeniyle etiksiz kaldığını öne sürmektedir. Bu durum, kamu politikalarının ve eğitim reformlarının uygulanmasını ve izlenmesini ciddi biçimde engellemektedir. Çalışma, eğitim sisteminin dönüşümünün yalnızca siyasi irade ve maddi kaynakla sınırlı olmadığını; aynı zamanda toplumsal istikrar, demokratik katılım ve ülkenin kültürel ile dilsel kimliğine değer verilmesini güvence altına alan derin yapısal reformları da gerektirdiğini savunmaktadır. Araştırmada, görüşmeler yoluyla veri ve bilgi toplanmasına olanak tanıyan nitel bir yöntem kullanılmıştır. Bu yöntem, konunun daha derinlemesine anlaşılmasına katkı sağlamış; eğitimin bir kamu malı ve temel bir hak olarak görülmesi gerektiği sonucuna ulaşılmasına imkân tanımıştır. Aynı zamanda, eğitim reformlarının yalnızca teknik planlara indirgenemeyeceği; siyasi irade, toplumsal seferberlik ve eğitimde adalet ilkesine bağlılık gerektirdiği ortaya konmuştur. Anahtar Sözcükler: Eğitim, Gine-Bissau, Kamu politikaları, Sorunlar