Kaynaştırma uygulaması yapılan ilköğretim okuluna devam eden normal gelişim gösteren öğrencilerin kaynaştırma uygulamasına ilişkin görüşleri

Bu arastırmanın amacı, Bursa ilinde kaynastırma uygulamasının yapıldıgı ilkögretim okullarının ikinci kademesine devam eden normal gelisim gösteren ögrencilerin kaynastırma uygulamasına iliskin görüslerini belirlemek, zihinsel yetersizligi olan kaynastırma ögrencileriyle yasanan problem davranısların nedenlerin belirlemek ve çözümüne yönelik önerilerini almaktır. Arastırma gönüllü olarak katılan on sekiz normal gelisim gösteren ögrenci ile yürütülmüstür. Bu amaçla yarı-yapılandırılmıs görüsme teknigi kullanılmıs ve betimsel olarak analiz edilen bulgular niceliksel olarak sunulmustur. Arastırmanın sonucunda elde edilen bulgularda, normal gelisim gösteren ögrencilerin çogunun, kaynastırma uygulamasına olumlu bakmadıkları ve kaynastırma ögrencilerinin genel egitim sınıflarında bilgi ve becerileri tam olarak edinemeyecekleri görüsünde oldukları gözlenmistir. Ayrıca, normal gelisim gösteren ögrenciler, kaynastırma ögrencilerinin derslerin akısını bozduklarını, dikkatlerini dagıttıklarını, sınıfın basarı ortalamasını düsürdüklerini ifade etmislerdir. Bu problem davranısların nedenlerine iliskin olarak, kaynastırma ögrencilerinin dikkat çekmek istedikleri ya da zihinsel yetersizliklerinden dolayı problem davranıslar sergiledikleri görüsünde oldukları gözlenmistir. Bu problem davranısların çözümüne yönelik olarak da, kaynastırma ögrencileriyle aynı sınıfta ögrenim görmek istemediklerini, onların ayrı sınıf veya okullarda egitim almalarının daha uygun olacagını ifade etmislerdir. Arastırma kapsamında elde edilen bulgular, çesitli önerilerin ortaya çıkmasını saglamıstır. En önemli öneri, normal gelisim gösteren ögrencilerin kaynastırma ögrencilerinin özellikleri hakkında bilgi edinme gereksinimlerinin karsılanması yönündedir. Bu uygulamayla, kaynastırma ögrencileri ile normal gelisim gösteren ögrencilerin aralarında yasadıkları iletisim sorunları azaltılabilir. Ayrıca, ailelerin kaynastırma uygulamasının içine alınması ve sınıf ögretmenlerinin kaynastırma uygulamaları hakkında gerekli bilgiye sahip olmaları diger öneriler arasında yer almaktadır.