Corpus-aided language pedagogy: The use of concordance lines in vocabulary instruction

Bu çalışma, bir ders kitabının hedef kelimelerinin öğrenilmesinde bağımlı dizin satırlarının bir öğrenme aracı olarak kullanılmasının etkinliğini araştırmak için yapılmıştır. Bu çalışmanın amacı korpus-yardımlı kelime öğretimi ile geleneksel kelime öğretme yöntemlerini karşılaştırmaktır. Bu çalışma ile ayrıca öğrencilerin paragraf yazma çalışmalarında bu kelimeleri ne kadar oranda kullanabildikleri araştırılmıştır. Bu çalışmanın diğer bir amacı ise, öğrencilerin kelime öğreniminde bağımlı dizin satırlarının kullanımı ile ilgili algıyı anlayabilmektir. Bu çalışmada Karadeniz Teknik Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu'nda eğitim gören orta seviyede İngilizce bilgisine sahip dört farklı sınıftan seksen iki öğrenci yer almıştır. Çalışmanın sayısal verileri öğrencilere uygulanan üç kelime testi, üç paragraf yazma çalışması ve öğrenci algısını ölçen anket uygulamasından gelmektedir. Uygulama sonrasında elde edilen test puanlarının istatistiksel analizi göstermiştir ki kelime öğretiminde bağımlı dizin satırlarının kullanımı ders kitabıyla geleneksel kelime öğretimi ile kıyaslandığında daha etkilidir ve daha yüksek sonuçlar vermiştir. Ayrıca, daha az kontrollü paragraf yazma çalışmalarında bağımlı dizin satırlarının kullanımı ders kitabı ile karşılaştırıldığında birbirine yakın sonuçlar ortaya çıkmıştır. Katılımcı öğrencilerin ankete verdikleri yanıtların analizi öğrencilerin İngilizce kelime öğreniminde bağımlı dizin satırlarının kullanımı ile ilgili olumlu algıya sahip olduğunu göstermiştir.