Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti İlkokullarının Örgütsel Etkililik Açısından Değerlendirilmesi

ÖZ: Bu araştırma ile Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti İlkokullarının örgütsel etkililik açısından değerlendirmesi yapılmıştır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi olan tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2016 – 2017 eğitim ve öğretim yılında KKTC ilkokullarında görev yapan 358 öğretmen ve yönetici oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri örgütsel etkililik ölçeği ve kişisel bilgi formu kullanılarak elde edilmiştir. Örgütsel Etkililik ölçeği ile elde edilen veriler, bilgisayar ortamına aktarıldıktan sonra SPSS (Statistical Package for Social Sciences) Windows için 22.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Alt problemler betimsel istatistik yöntemi ile çözümlenmiştir. Öğretmen ve yöneticilerin örgütsel etkililiği cinsiyet, yaş, meslekte çalışma süresi, medeni durum, öğrenim durumu, çalıştığı okulun bölgesi değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini çözümlemek amacıyla t – test ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın temel problem cümlesi olan örgütsel etkililik değerlendirmesi örgütsel etkililiğin birey, takım, ilköğretim dairesi ve okul olarak boyutlarına göre incelenmiştir. Bu boyutlarda verilen yanıtlar analiz edildiğinde öğretmen ve yöneticiler birey boyutunda oldukça iyi düzeyde etkili bulunurken en az etkililiğe ilköğretim dairesi boyutunda ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Örgütsel etkililik, ilkokul, etkililik boyutları