Lise öğrencilerinin beden eğitim ve spor dersi alma düzeylerine göre zorba davranışları ile temel değer düzeylerinin incelenmesi

Araştırmanın amacı, liselerde öğrenim gören öğrencilerin zorbalık eğilimlerini ve değer tercihlerini betimlemektir. öğrenim gören öğrencilerin zorbalık eğilimlerini ve değer tercihlerini betimlemektir. Bu amaçla araştırmada betimsel tarama (survey) modeli kullanılmıştır Araştırmanın evrenini 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Malatya Yeşilyurt ve Battalgazi ilçelerinde öğrenim gören lise öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem seçiminde tabakalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırma için gerekli verilerin toplanması amacıyla öğrenciler Kişisel Bilgi Formu, Schwartz Portre Değerler Anketi ve Zorbalık Eğilimi ölçeği kullanılmıştır Araştırmada bağımlı değişkenlere ait puanların bağımsız değişkenlerin alt birimlerine ait gözeneklerdeki dağılımı normallik sayıltısı açısından incelenmiştir. Analizlerde parametrik olmayan istatistiksel yöntemler tercih edilmiştir. Bu amaçla veriler araştırmanın alt problemleri doğrultusunda betimleyici analizler (ortalama ve standart sapma) ile parametrik olmayan analizler olan Mann Whitney U testi ve Kuruskal Wallis H testi kullanılarak test edilmiştir. Verilerin analizinde SPSS (Statistical Package for The Social sciences) istatistik program yazılımı kullanılmış ve anlamlılık düzeyi p<,05 alınmıştır. Öğrencilerin Toplam değer puanları arasında öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıflara göre, öğrencilerin aldıkları beden eğitimi ve spor dersi ders saatine göre anlamlı düzeyde bir farklılık bulunmuştur. Öğrencilerin toplam zorbalık eğilimi puanları arasında öğrencilerin cinsiyetine göre, öğrencilerin aldıkları beden eğitimi ve spor dersi ders saatine göre, öğrencilerin ailelerinin gelirine göre anlamlı düzeyde bir farklılık bulunmuştur Öğrencilerin Toplam zorbalık eğilimi puanları arasında öğrencilerin öğrenim gördükleri okul türüne göre anlamlı düzeyde bir farklılık olduğu bulunmuştur Öğrencilerin Toplam değer puanları arasında öğrencilerin öğrenim gördükleri okul türüne göre anlamlı düzeyde bir farklılık Bulunmuştur. Öğrencilerin Toplam Değer Puanları ile Toplam Zorba Eğilimi Puanları arasında orta düzeyde negatif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Buna göre öğrencilerin toplam değer puanları arttıkça zorbalık eğilimi puanları düşmektedir. Anahtar Kelimeler : Değerler, Zorbalık, Zorbalık Eğilimi, Beden Eğitimi, Spor.