İngilizce öğretmen adaylarına yönelik medya okuryazarlığı dersi modeli

Medya okuryazarlığı eğitimi yabancı dil öğretmenleri için kritik bir öneme sahiptir. Yabancı dil öğretmenleri, medya okuryazarı olmanın yanı sıra, yabancı dil öğretiminde medyayı kullanabilecek ve öğrencilerini buna göre yetiştirebilecek donanıma sahip olmalıdır. Ancak Türkiye'de dil öğretmeni adayları için bu ihtiyaçlara yönelik standart bir medya okuryazarlığı dersi bulunmamaktadır. Bu tez, bu açığa odaklanmayı ve Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde İngilizce öğretmeni adayları için bir medya okuryazarlığı dersi tasarlamayı amaçlamaktadır. Son sınıf olan İngilizce öğretmeni adayları bu çalışmanın katılımcıları olarak seçilmiştir. Öğretmen adaylarının medya okuryazarlık düzeylerini belirlemek amacıyla dönem başında medya okuryazarlık düzeyleri ölçeği uygulanmıştır. Aynı ölçek, öğretmen adaylarının medya okuryazarlık düzeylerindeki iyileşmeyi görmek için dersin sonunda son test olarak kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının, ders ile ilgili görüşleri dönem içi ve sonunda alınan ders değerlendirme formları ve ders sonunda yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. İngilizce öğretmeni adaylarının medya okuryazarlık seviyeleri dönem başında ve sonunda yüksek olduğu görülmüştür. Bu düzeyler karşılaştırıldığında, medya okuryazarlık düzeylerinde dersin etkililiğini gösteren anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Katılımcıların dersten beklentileri analiz edilmiş, ders değerlendirmeleri ve yarı yapılandırılmış görüşmelerin sonuçlarıyla karşılaştırıldığında, dersin beklentileri karşıladığı tespit edilmiştir. Çalışma, dersin güçlü yönlerinin eleştirel düşünme becerilerini artıran eğitsel etkileri, düşündürücü ve aydınlatıcı içeriği, öğrenci merkezli, kapsayıcı ve katılımcı yöntem ve teknikleri olduğu sonucuna varmıştır. Öte yandan, zayıf yönleri dersin verildiği yıl, medya üretim aktivitelerinin eksikliği, bazı haftalarda teorik bilgi fazlalığı, daha fazla örnek sunulmasına veya tartışmalara fırsat vermeyen zaman sınırlamaları ve derste tartışılan bazı hassas konular nedeniyle katılım konusunda tereddüt yaşanması olduğu görüşmüştür. Bu çalışma, İngilizce öğretmeni adayları için tasarlanmış bir medya okuryazarlığı dersinin gerekliliğini vurgulamakta ve bu alanda daha fazla çalışma için değerli bilgiler sunmaktadır. Anahtar Kelimeler: medya okuryazarlığı, medya okuryazarlığı eğitimi, İngilizce öğretmeni adayları