Mesleki eğitim merkezi öğrencilerinin mesleki eğitime ve okula yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmada, mesleki eğitim merkezi öğrencilerinin mesleki eğitime yönelik tutumları ile okula yönelik tutumları arasındaki ilişki incelenmiştir. 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Denizli'nin Merkezefendi ve Pamukkale ilçelerinde yürütülen çalışmada, öğrencilerin tutumları; cinsiyet, sınıf düzeyi, ebeveyn eğitimi ve mesleği, çalıştıkları alan, iş yerinde çalışma süresi ve aldıkları ücret gibi değişkenlere göre analiz edilmiştir. Mesleki eğitimin yalnızca teknik becerileri değil, mesleki kimlik ve kariyer motivasyonunu da geliştirdiği; okula yönelik tutumların ise akademik başarı ve bağlılığı etkilediği kabul edilmektedir. Bu kapsamda, mesleki eğitime yönelik olumlu tutumların okula yönelik tutumlarla ilişkili olabileceği öngörülmüştür. Nicel yöntemle yürütülen araştırmada 516 öğrenciye ulaşılmış, veri toplamak için Ömür Kalkan (2014) tarafından geliştirilen "Mesleki Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği" ve Alıcı (2013) tarafından geliştirilen "Okula Yönelik Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Veriler ANOVA ve Pearson korelasyon analiziyle değerlendirilmiştir. Sonuçlara göre, öğrencilerin mesleki eğitime ve okula yönelik tutumları arasında anlamlı ve pozitif bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca bazı demografik değişkenlere göre tutum puanlarında anlamlı farklılıklar görülmüştür. Bu durum, mesleki eğitim kurumlarında yalnızca mesleki yeterlilik değil, okula ilişkin olumlu algıların da desteklenmesi gerektiğini göstermektedir. Bulgular, mesleki eğitim merkezlerinde akademik ve mesleki gelişimi birlikte güçlendiren uygulamaların önemini vurgulamaktadır.Anahtar Kelimeler: Mesleki eğitim, okula yönelik tutum, mesleki tutum, mesleki eğitim merkezi