Mesleki müzik eğitimi veren kurumlarda öğrenim görmekte olan öğrencilerin, ses eğitimi dersine yönelik tutum ve motivasyon düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Bu araştırmada, mesleki müzik eğitimi veren kurumlarda öğrenim görmekte olan öğrencilerin, ses eğitimi dersine yönelik tutum ve motivasyon düzeyleri ile demografik değişkenler arasındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın verileri Ekici (2012) tarafından geliştirilen "Bireysel Ses Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği" ile yine Ekici tarafından 2017 yılında geliştirilmiş olan "Bireysel Ses Eğitimi Dersi Motivasyon Ölçeği" ile toplanmıştır. Bu araştırmanın evrenini Türkiye'de bulunan mesleki müzik eğitimi veren kurumlar oluştururken, örneklemini ise Türkiye'nin 9 farklı üniversitesinde 2023-2024 güz döneminde kendi bölümlerinde ses eğitimi dersi alan 386 öğrenci oluşturmuştur. Bu araştırmada tutum ölçeği için Cronbach alpha katsayısı .97 olarak tespit edilmiştir. Motivasyon ölçeği için ise Cronbach alpha katsayısı .99 olarak bulunmuştur. Araştırmadan elde edilen verilere göre, öğrencilerin bireysel ses eğitimi dersine yönelik tutum ve motivasyon düzeyleri "yüksek" olarak tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmaya katılan öğrencilerin bireysel ses eğitimi dersine yönelik tutum ve motivasyon düzeyleri "üniversite, okul türü, cinsiyet, ses eğitimi dersine verdikleri önem, öğrenim görmekte oldukları alanı meslek olarak seçip seçmemeleri, okul dışında profesyonel olarak şarkı söyleyip söylememeleri, okul dışında bir koroda şarkı söyleyip söylememeleri, ders dışı çalışma süreleri, öz-değerlendirme düzeyleri, ses eğitimi ders saatlerini yeterli bulup bulmamaları, okul dışında ses eğitimi dersi verip vermemeleri, dersin öğretmeni ile ders içi iletişimlerini değerlendirme düzeyleri" bağımsız değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık gösterirken "sınıf düzeyi, lise türü" bağımsız değişkenleri açısından anlamlı bir farklılaşma olmadığı tespit edilmiştir. Bu araştırmanın, mesleki müzik eğitimi veren kurumlarda öğrenim görmekte olan öğrencilerin arasında bireysel ses eğitimi dersine ilişkin tutum ve motivasyon farklılıklarını gösterecek bir çalışma olması ve tutum ve motivasyon kavramlarını beraber değerlendiren literatürdeki ender çalışmalar arasında olması açısından önemli olduğu düşünülmektedir. ANAHTAR SÖZCÜKLER: Bireysel ses eğitimi, Motivasyon, Ses eğitimi, Tutum.