Mesleki ve teknik orta öğretimde proje temelli öğretim programlarının geliştirilmesi

Bu Arastırmada, Mesleki ve Teknik Ortaögretim kurumlarında, Proje temelli ögretim programlarının gelistirilmesi ve uygulanması incelenmistir. Öncelikli olarak Mesleki ve Teknik Egitim sisteminin Gelistirilmesi projesi kapsamında hazırlanmıs olan Makine Teknolojileri Alanı 10. sınıflar temel imalat islemleri dersi müfredat modülleri incelenerek ögretim programı gelistirilmistir. Temel el islemleri, delme ve vida islemleri ve temel modelleme islemleri modülleri bütün ögrencilere ortak olarak verildikten sonra gruplar olusturulmustur. Arastırmada 2006 / 2007 ögretim yılında Afyonkarahisar Merkez Anadolu Teknik Lisesi, Teknik Lise ve Endüstri Meslek Lisesi 10. sınıflarındaki 26 ögrenciye, aynı seviyedeki Konya Meram Endüstri Meslek Lisesinde aynı sartlarda egitim ögretim gören 22 ögrenciye ve 11. sınıflardaki 30 ögrenciye ön test ve son test uygulamaları yapılmıs ve teknolojik bilgi sonuçları puana dönüstürülmüstür. 10. Sınıf ögrencilerinin çalısmaları proje izleme dosyasında toplanmıs, gözlem yapılmıs, çalısmalar degerlendirilmis, sonuçlar ögretmenler ve ögrencilerle birlikte degerlendirilmistir. Ögretim programlarının uygulanması asamasında karsılasılan durumlar, planlama asamasının önemini ortaya çıkarmıstır. Hedeflerin belirlenmesi, çalısma programının yapılması, modüller arasında bagların kurulması, teknolojik bilgilerin ögretilmesi, temrin çalısmalarının yaptırılması, yapılan çalısmaların bir biriyle uyumlu olması iyi bir organizasyona baglıdır. Arastırma sonunda; Proje temelli ögretim programı uygulanan ögrencilerin görüslerine göre, derslerin daha zevkli ve yararlı geçtigi, modüller arasında baglantılar kurabildikleri, sorumluluk duygusunun gelistigi, devamsızlıgın ortadan kalktıgı, yapılan temrinlerin degerlendirildigi, gözle görülebilir somut ürünler ortaya koymanın mutlulugunu ifade ettikleri görülmüstür. Ögretmen ise; çalısmanın ögrenci ve ögretmenler için yararlı olabilecegi, çalısmaların uzmanlarla birlikte yapılarak gelistirmenin faydalı olacagı vurgulanmıstır. Proje temelli ögretim programı uygulamalarında yapılan ürünlerin sergilenmesi, grup üyelerinin kazanılan bilgi ve becerileri kullanmaları ve paylasımları ögrenmenin etkinligini artırmaktadır. Bu yöntemle; yeterli malzeme, yeterli süre, yeterli takım ve avadanlıkların hazırlanması, sürenin belirlenmesi, emniyet, temizlik, tertip ve düzen bakımından ve süreç sonunda ortaya ürün konmasından dolayı ögrenmede istenilen verim saglanmaktadır.