Mimarlık eğitiminden mimarlık pratiğine geçiş sürecinde disiplinler arası okumalar

Mimarlık, insan yaşamı için mekânsal tasarımlar yapan disiplinler arası bir sanat ve bilim dalıdır. Mimarlık eğitimi ise öğrencilere mekânsal tasarımlar yapabilmek için gerekli bilgi, beceri ve estetik anlayışı kazandırmayı amaçlayan bir süreçtir. Mimarlık eğitim sürecinde kazanılan edinimlerle, mimari ortamların tasarlanıp uygulanabildiği mimarlık pratiği süreci başlamaktadır. İdeal mimari ortamlara ulaşabilmek için, mimarlık eğitiminde ve pratiğinde disiplinler arası süreçler önemli rol oynamaktadır. Disiplinler arası süreçler, farklı uzmanlık alanları arasında iş birliği, bilgi paylaşımı ve etkileşimi gerektiren bir yaklaşımı temsil eder. Bu tez, mimarlık eğitiminden mimarlık pratiğine geçiş döneminde yaşanan disiplinler arası sorunları, bilgi ve tecrübe eksikliklerini tespit ederek nedenlerini araştırmak ve mesleğe geçiş sürecinin disiplinler arası gereksinimleri konusunda önerilerde bulunmayı amaçlanmaktadır. Araştırma sürecinde literatür taraması ve nicel araştırma yöntemlerinden tarama yöntemi kullanılmıştır. Tarama araştırma yöntemi ile anket yoluyla, Türkiye'de İzmir Mimarlar Odası'na kayıtlı mimarlık eğitimini tamamlamış katılımcıların kariyerlerindeki disiplinler arası süreçler hakkındaki görüşleri, düşünceleri ve eğilimleri belirlenmiştir. Tez disiplinler arasılık bağlamında mimarlıkta mesleğe geçiş sürecini; karma bir profile sahip Türkiye-İzmir Mimarlar Odası örneklemi üzerinden, farklı ülkelerdeki ve mimarlıkla ilişkili farklı disiplinlerdeki mesleğe geçiş süreçleriyle değerlendirerek, bu süreci mimarlık eğitimindeki ve pratiğindeki dinamiklerle ele alarak, tartışmalara yeni boyutlar kazandıracak stratejiler önermektedir.