Mobil artırılmış gerçeklik kullanarak robotik öğrenmenin K12 öğrencilerinin akademik başarı, tutum ve motivasyonlarına etkisinin ve öğrencilerin uygulamaya ilişkin görüşlerinin incelenmesi

Görüntüleme teknolojilerindeki gelişmeler, gerçeklik olgusunun zenginleşmesine yönelik birçok teknolojik yeniliğin hayatımıza girmesini sağlamıştır. Artırılmış Gerçeklik, son dönemlerde oldukça fazla duyduğumuz bu yeniliklerden biridir. Bu çalışmanın amacı mobil artırılmış gerçeklik uygulaması ile K12 öğrencilerine robotik kodlamanın öğretilerek, öğrencilerin akademik başarı, tutum ve motivasyonlarına yönelik etkisinin yanında öğrencilerin uygulamaya yönelik görüşlerinin incelenmesidir. Alanyazın da yapılan sistematik tarama sonucunda, artırılmış gerçeklik teknolojisi ile ilgili birçok çalışmanın olduğu belirlenmiştir. Ancak, robotik öğretimine yönelik bir artırılmış gerçeklik çalışmasının olmadığı tespit edilmiştir. Bu noktada robotik öğretimine yardımcı olacak nitelikte artırılmış gerçeklik teknolojisi tabanlı bir mobil uygulama hazırlanmıştır. Çalışma karma araştırma deseninde tasarlanmıştır. Çalışma 2022-2023 eğitim öğretim yılı içerisinde 98 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Geliştirilen mobil uygulamanın robotik kodlama dersi alan öğrencilerin akademik başarılarına etkisi deneysel çalışmayla araştırılmıştır. Ayrıca, mobil uygulamanın öğrencilerin tutum ve motivasyonlarına etkisine yönelik nicel veriler toplanarak analiz edilmiştir. Sonrasında geliştirilen uygulamayı kullanan 6 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme formu yardımıyla görüşmeler yapılarak öğrencilerin uygulamaya yönelik görüşleri derinlemesine incelenmiştir. Çalışma kapsamında geliştirilen uygulamanın robotik kodlama dersinde kullanılmasının öğrencilerde; öğrenmeleri kolaylaştırması ve desteklemesiyle akademik başarıyı arttırdığı, derse karşı olan tutumlarının ve motivasyonlarının da arttığı bulgularına ulaşılmıştır.