Muhasebe eğitiminde yapay zekâ kullanımı: İçerik geliştirme ve uygulama

Bu tez çalışmasının amacı, muhasebe eğitimi alan lisans öğrencilerinin yapay zekâya ilişkin algı ve kaygı düzeyleri ile yapay zekânın muhasebe eğitiminde kullanımına yönelik görüşlerini belirlemek; bu bulgular doğrultusunda farklı öğrenme stillerine uyarlanmış yapay zekâ destekli ders içeriklerini geliştirmek ve söz konusu uyarlamaların öğrencilerce kabul, derse katılım ve öğrenme performansı üzerindeki etkilerini ampirik olarak değerlendirmektir. Araştırmanın örneklemini Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi 2023-2024 akademik yılında Maliye, İktisat, Kamu Yönetimi ve İşletme bölümü öğrencileri ile 2024-2025 akademik yılı güz döneminde Maliyet Muhasebesi I dersini alan İşletme Bölümü 3. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma bulguları, öğrencilerin yapay zekâya ilişkin algı ve kaygı düzeylerinin orta düzeyde olduğunu, yapay zekânın muhasebe eğitiminde kullanımına yönelik görüşlerinin ise olumlu olduğunu göstermektedir. Ayrıca, farklı öğrenme stillerine göre yapay zekâ araçlarıyla hazırlanan ders içeriklerinin öğrenciler tarafından benimsendiği ve gelecekte de kullanılmasının istendiği tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak, muhasebe eğitiminde yapay zekâ uygulamaları farklı derslere yaygınlaştırılabilir, öğrencilerin yapay zekâya yönelik kaygılarını azaltmaya yönelik bilgilendirici ve uygulamalı etkinlikler düzenlenebilir, öğrenme stillerine uygun esnek içerikler geliştirilebilir ve öğretim elemanları yapay zekâ tabanlı materyal hazırlama konusunda desteklenebilir.