Müzik eğitiminde aktif öğrenme tekniklerine dayalı ders programlarının ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin müzik öğretimi, derse yönelik görüşleri ve tutumları üzerindeki etkileri

Bu araştırma, Aktif öğrenme tekniklerine dayalı müzik öğretiminin, müzikbilgilerinin öğrenilmesi, müziksel işitme becerileri ile müzik dersine ilişkin olumlututum ve görüşlerin gelişmesi üzerindeki etkilerini, geleneksel yaklaşıma dayalımüzik öğretimi ile karşılaştırmalı olarak incelemek amacı ile gerçekleştirilmiştir.Araştırma, lköğretim 6. sınıf öğrencilerinden oluşan iki grup üzerindeyapılmıştır. Gruplardan birinde Aktif öğrenme tekniklerine dayalı müzik öğretimi,diğerinde ise geleneksel yaklaşıma dayalı müzik öğretimi uygulanmıştır.Araştırma verileri, deney öncesi ve deney sonrasında uygulanan test, ölçek vedeney sonrasında uygulanan görüşmeler ile toplanmıştır.Araştırmanın başlıca sonuçları şunlardır:1. Aktif öğrenme tekniklerine dayalı müzik öğretimi, gelenekselyaklaşıma dayalı müzik öğretimine göre müzik bilgilerinin öğrenilmesi açısındandaha etkilidir.2. Aktif öğrenme tekniklerine dayalı müzik öğretimi, gelenekselyaklaşıma dayalı müzik öğretimine göre müziksel işitme becerilerinin gelişmesiaçısından daha etkilidir.3. Müzik dersine ilişkin olumlu tutumların gelişmesi açısından hemAktif öğrenme tekniklerine dayalı müzik öğretiminin hem de geleneksel yaklaşımadayalı müzik öğretiminin anlamlı farklılıklar gösterdiği saptanmıştır. Ancak,grupların tutum puan ortalamaları incelendiğinde, Aktif öğrenme tekniklerine dayalımüzik öğretiminin, geleneksel yaklaşıma dayalı müzik öğretimine göre müzikdersine ilişkin olumlu tutumların gelişmesinde daha etkili olduğu saptanmıştır.4. Aktif öğrenme tekniklerine dayalı müzik öğretimi, öğrencilerin müzikdersine olan ilgilerini artırmaktadır.Anahtar Kelimeler:1. Müzik Eğitimi2. Aktif Öğrenme Teknikleri3. Aktif Öğrenme Tekniklerine Dayalı Müzik Öğretimi