Müzik öğretmenliği lisans programı öğrencilerinin öğretmenliğe güdülenmeleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki

ÖZET Müzik Ögretmenligi Lisans Programı Ögrencilerinin Ögretmenlige Güdülenmeleri le Akademik Basarıları Arasındaki liski Özlem ONUK Güzel Sanatlar Egitimi Anabilim Dalı Müzik Egitimi Bilim Dalı Prof. Dr. Ali UÇAN Nisan - 2007 Bu arastırmanın amacı, müzik ögretmenligi lisans ögrenimi gören ögrencilerin müzik ögretmenligine güdülenme düzeylerinin belirlenmesi ve güdülenme düzeyleriyle akademik basarı düzeyleri arasında bir iliski bulunup bulunmadıgının saptanmasıdır. Arastırmanın bu amaca ulasabilmesi için betimsel yöntem izlenmistir. Arastırmada, Gazi Üniversitesi Müzik Egitimi Anabilim Dalı lisans ögrencilerinin güdülenme düzeyleri, bu arastırma için olusturulup gelistirilen Müzik Ögretmenligine Güdülenme Ölçegi ile belirlenmistir. 17'si kisisel bilgileri, 23'ü müzik ögretmenligine güdülenmeye iliskin 5'li likert tipi soruları içeren toplam 40 sorudan olusan ölçek 194 lisans ögrencisine uygulanmıs, toplanan verilerin istatistiksel çözümlemeleri gerçeklestirilmistir. Ögrencilerin güdülenme düzeylerinin belirlenmesinde, aritmetik ortalama (C) ve standart sapma (ss) kullanılmıstır. Güdülenme düzeyleri arasında farklılık olup olmadıgının belirlenmesinde ise, varyans analizi, t testi ve scheffe testi uygulanmıstır. Çalısmada, ögrencilerin müzik ögretmenligine güdülenme düzeyleri; içsel güdülenme, dıssal güdülenme ve güdülenmesizlik olmak üzere üç ana boyutta ele iii alınmıstır. Bu baglamda; bilmek için içsel güdülenme, deneyim için içsel güdülenme, basarı için içsel güdülenme, özümseme ve içe yansıtma, dıssal düzenleyiciler ve güdülenmesizlik alt boyutlarına göre belirlenmistir. Ayrıca güdülenme düzeyleriyle; cinsiyet, sınıf düzeyi, mezun oldukları lise, barınma durumları, geçimini saglama durumları, gelir düzeyleri, burs alma durumları, üniversiteye geldikleri bölge ve geldikleri yer degiskenleri arasında bir iliski olup olmadıgına bakılmıstır. Bunların yanı sıra müzik ögretmenligine güdülenme düzeylerinin müziksel formasyon, müzik ögretmenligi formasyonu, genel ögretmenlik formasyonu, genel kültür derslerindeki akademik basarı düzeyleriyle iliskisi saptanmıstır. Arastırmada, Müzik Egitimi Anabilim Dalı ögrencilerinin, genel olarak müzik ögretmenligine güdülenmis oldukları, içsel güdülenme düzeyleri yüksek, dıssal güdülenme düzeyleri düsük oldugu ortaya çıkmıstır. Kız ögrencilerin güdülenme düzeyleri erkek ögrencilere göre daha yüksektir. Gelir düzeyi düsük ögrenciler daha fazla meslege güdülenmektedir. Arastırma ile, Müzik Egitimi Anabilim Dalı ögrencilerinin, okuldaki akademik basarı durumlarının ögretmenlige güdülenme düzeylerini çok az etkiledigi, yalnızca müzik ögretmenligi formasyon basarısı ögretmenlige güdülenme düzeyleri üzerinde önemli bir etkiye sahip oldugu, müziksel formasyon basarısı, genel ögretmenlik formasyon basarısı ve genel kültür derslerindeki basarısının güdülenme üzerinde önemli bir etkisi olmadıgı belirlenmistir.