Müzik ve oyun etkinliklerinin hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin yaratıcılık düzeylerine etkileri

Bu araştırmada; müzik ve oyun etkinliklerinin hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin yaratıcılık düzeylerine etkileri incelenmiştir. Araştırmada ön test-son test kontrol gruplu deneysel model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Manisa ili Alaşehir ilçesinde bulunan altı ortaokulun özel eğitim sınıflarına devam eden hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan 30 öğrenci oluşturmaktadır. Deney grubunda 15, kontrol grubunda 15 öğrenci bulunmaktadır ve araştırma 12 haftalık deney sürecinden oluşmaktadır.12 haftalık deney sürecinin ilk haftasında deney ve kontrol grubunda bulunan hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilere Torrance Yaratıcı Düşünce Testi Şekilsel Form A uygulanmıştır. Daha sonra deney grubunda bulunan öğrencilere araştırmacı tarafından 10 hafta boyunca haftada bir ders saati olmak üzere Müzik ve Oyun etkinlikleri uygulanırken, kontrol grubuna herhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Deney sürecinin son haftası olan 12. haftada deney ve kontrol grubunda bulunan hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilere Torrance Yaratıcı Düşünce Testi Şekilsel Form B uygulanmıştır. Araştırma verileri toplanmış ve elde edilen veriler SPSS 16.0 paket programı ile değerlendirilmiştir. Deney grubunun ön test-son test karşılaştırmasında Şekilsel Akıcılık, Orijinallik, Zenginleştirme, Hayal Gücünün Renkliliği ve Şekilsel Toplam boyutlarında anlamlı farklılık gözlenmiştir. Deney ve kontrol gruplarının son test karşılaştırmasında betimsel olarak deney grubunun pek çok boyutta daha yüksek ortalama değerler sergilediği ancak Mann Whitney U testi sonucunda yalnızca Şekilsel Akıcılık boyutunda deney grubu lehine anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Müzik, oyun, yaratıcılık, hafif düzeyde zihinsel yetersizlik