Normal ve otizmi olan çocuklarda temel dil ve öğrenme becerilerinin değerlendirilmesi

Bu araştırmanın amacı, otizm spektrum bozukluğu ya da diğer gelişimsel bozukluğu olan çocukların dil becerilerini değerlendirmede kullanılan "Temel Dil ve Öğrenme Becerilerinin Değerlendirilmesi" adlı (ABLLS-R) dil değerlendirme aracının Türkiye'de işlevsel olarak uygulanıp uygulanamayacağını belirlemektir. Araştırma katılımcılarını, deney grubunu oluşturan 30 otizm tanısı almış çocuk ve kontrol grubunu oluşturan 30 normal gelişim gösteren çocuk oluşturmuştur. Katılımcıların yaş aralıkları otizmli çocuklar için, 4-10 arasında değişirken, normal gelişim gösteren çocukların yaş aralıkları 4-6 yaştır. Araştırmanın yöntemi betimsel nitelikte karşılaştırma modelidir. Araştırmanın bulgularına göre, otizmli çocuklar ile normal gelişim gösteren çocuklar ABLLS puanları açısından karşılaştırıldığında aralarında okuma becerileri alt testi hariç anlamlı bir fark bulunmuştur. Normal gelişim gösteren çocukların büyük bir kısmı değerlendirme sonuçlarından tam puan alırken otizmli çocukların büyük bir kısmı minimum düzeyde puanlar almıştır. Sonuç olarak, ABLLS-R aracının dil ve konuşma terapisti, özel eğitimciler ve diğer uzmanlar tarafından otizmli çocukların temel dil ve öğrenme becerilerinin değerlendirilmesi ve gereksinimlerinin izlenmesi sürecinde kullanılabilecek bir araç olduğu ortaya konmuştur.