Öğrencilere göre İlahiyat Fakültesi öğretim elemanlarının sınıf içi öğretimsel etkinlik gerçekleştirme yeterlilikleri

İlahiyat fakülteleri Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ve Diyanet İşleri Başkanlığı (DİB) bünyesindeki kurumlarda din eğitimi alanında hizmet veren elemanları yetiştiren en önemli kurumlardır. Bu araştırmanın amacı bu kurumlarda eğitim-öğretim faaliyetlerini yürütmekte olan öğretim elemanlarının sınıf içi öğretimsel etkinlik gerçekleştirme yeterliliklerinin öğrenciler tarafından değerlendirilmesidir. Bu doğrultuda ilahiyat fakültelerinde öğrenim görmekte olan öğrencilerin görüşlerine başvurulmuştur. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden olan tarama deseninden yararlanılmıştır. Araştırma evreni İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesi ve Dicle Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırma örneklem grubu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Dicle Üniversitesi İlahiyat Fakültesinde ve İnönü Üniversitesi İlahiyat Fakültesinde örgün eğitim görmekte olan 604 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada güvenirlilik ve geçerliği test edilerek geliştirilen "Üniversite Öğretim Elemanlarının Sınıf İçi Öğretimsel Davranışları" adlı veri toplama aracı kullanılmıştır. Veriler, veri toplama aracının dijital ankete uyarlanması ve örneklem grubuna uygulanması ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler SPSS 26 istatiksel veri analiz paket programından yararlanılarak çözümlenmiştir. Verilerin analizi için betimsel istatistiklerden yararlanılmış ve normal dağlım gösteren verilerin analizi için parametrik testlerden t Testi uygulanmıştır. Normal dağılım göstermeyen verilerin analizi için parametrik olmayan testlerden Mann Whitney U Testi ile Kruskal Wallis H Testi uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda ilahiyat fakültesi öğrencilerinin, ilahiyat fakültelerinde görev yapmakta olan öğretim elemanlarını sınıf içi öğretimsel etkinlik gerçekleştirme konusunda yetkin görmedikleri anlaşılmaktadır. Elde edilen bu sonuçlar, öğretim elemanlarının pedagojik yeterliliği ile ilgili yapılan çalışmalar ile paralellik göstermektedir. Bu araştırmanın sonucuna göre ilahiyat fakültelerinde eğitim-öğretim faaliyetlerini yürütmekte olan öğretim elemanlarının sınıf içi öğretimsel ekinlik gerçekleştirme yeterliliklerini de kapsamakta olan pedagojik formasyon açısından geliştirilmesi gerekmektedir.