A structural equation model on academic writing self-efficacy beliefs of students at English medium universities

Bu araştırmada, akademik okuma özyeterliği, akademik sosyalleşme, akademik yazma çalışmaları ve akademik yazma özyeterliği arasındaki ilişki incelenmiştir. Ayrıca, akademik okuma özyeterliği değişkeninin, okuma sıklığı, kariyer ilgisi ve akademik yazma özyeterliği arasındaki ilişkiye ne ölçüde aracılık ettiğini incelenmiştir. Erişilebilir popülasyondan seçilen, öğretim dili İngilizce olan üniversitelerde öğrenim göre toplam 1060 lisans öğrencisi çalışmaya katılmıştır. Çalışmada elde edilen veriler öğrenci anketi uygulaması yoluyla toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizi için ilgili tanımlayıcı istatistikler, açımlayıcı faktör analizi, doğrulayıcı faktör analizi ve yapısal eşitlik modellemesi kullanılmıştır. Ölçekler, yüksek güvenilirlik katsayıları ile iyi psikometrik özellikler göstermiştir. Model testinin sonuçlarına göre test edilen model ortalama bir uyuma sahiptir. Modeldeki yordayıcı değişkenlerin çoğu, sonuç değişkenini anlamlı şekilde yordamıştır. Elde edilen bulgular akademik okuma özyeterliği değişkeninin akademik yazma özyeterliğinin güçlü bir yordayıcısı olduğunu göstermiştir. Akademik sosyalleşme değişkenlerinden bölüm ortamı değişkeni akademik yazma özyeterliğini anlamlı olarak yordadığı, ancak öğretim üyeleri ve akranlarla ilişki değişkenlerinin akademik yazma özyeterliği üzerinde anlamlı bir etkisi olmadığı görülmüştür. Bölümde yürütülen kısa akademik yazma çalışmalarının akademik yazma özyeterliği arasında olumlu ve anlamlı bir korelasyon varken, uzun akademik yazma çalışmaları ile fikir üretme, dilbilgisi ve yazma mekaniği ve yazım metnini geliştirme alt boyutları arasında negatif bir korelasyon olduğu ortaya çıkarmıştır. Akademik okuma özyeterliği, okuma sıklığı, kariyer ilgisi ve akademik yazma özyeterlik değişkenleri arasındaki ilişkiye anlamlı düzeyde aracılık etmiştir. Sonuç olarak oluşturulan model akademik yazma özyeterliğinin fikir üretme alt boyutundaki varyansın %83'ünü, yazma mekaniği alt boyutundaki varyansın %68'ini, yazma metnini geliştirme alt boyutundaki varyansın %94'ünü ve yazma için özdüzenleme alt boyutundaki varyansın %86'sını açıkladığı tespit edilmiştir.