Öğretimsel liderlik ve ilköğretim okulu yöneticileri üzerine bir araştırma

İnsan ömrünün temelini oluşturan ilköğretim sürecinin etkili ve verimli bir şekilde kullanılması şüphesiz birey, toplum ve ülke için son derece önemlidir. Özellikle ülkemizde sekiz yıllık zorunlu eğitim ve ana sınıfının eklenmesiyle dokuz yıla çıkan bu süreci, öğretimsel liderlik rolünde başarılı yöneticilerin elinde istenilen amaca ulaşabilecektir.Öğretimsel liderlik, eğitsel amaçların gerçekleşmesi adına, öğretim kadrosunun gizli gücünün ortaya çıkarılıp bunun okul sürecine yayılması işi olarak tanımlanabilir.Bu araştırma, yönetim ve liderlik kavramlarına değinmeyi, öğretimsel liderliği tanımlamayı ve Çanakkale İli'nin Biga İlçesi'nde bulunan ilköğretim okulu yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışlarını ne derece gerçekleştirdiklerini, öğretmen görüşleri ve okul yöneticilerinden elde edilen bilgiler doğrultusunda belirlemeyi amaçlamaktadır.Bu bağlamda, 2009-2010 Eğitim ? Öğretim Yılında, Çanakkale İli, Biga İlçesi merkez ve köylerinde bulunan 33 adet ilköğretim okulunda görevli 225 sınıf öğretmeni ve 182 branş öğretmeni olmak üzere toplam 407 öğretmen, 27 okul müdürü ve 25 müdür yardımcısından oluşan evren belirlenmiştir.İlçe Milli Eğitim ve Kaymakamlıktan gerekli yasal izin alındıktan sonra, Şişman'ın (2004) okul yöneticilerinin öğretim liderliği davranışlarıyla ilgili araştırmasında kullanılmış olan anket formu veri toplama aracı olarak belirlenmiştir. Sayın Prof.Dr. Mehmet ŞİŞMAN'ın müsaadesiyle anket uygulanmıştır.İlköğretim okulu yöneticileri ve öğretmenlerinin görüşlerine göre; okul yöneticilerinin genellikle öğretimsel liderlik davranışı sergiledikleri belirlenmiştir.Anahtar Kelimeler: Liderlik, Yönetim, Öğretimsel Liderlik, Okul Yönetimi