Teachers` and students` perceptions of teachers` task-related motivational strategy use and students` motivation levels

ÖZET ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERİN ÖĞRETMENLERİN AKTİVİTELERLE İLGİLİ MOTİVE EDİCİ STRATEJİ KULLANIMI VE ÖĞRENCİLERİN MOTİVASYON DÜZEYLERİ İLE İLGİLİ ALGILAMALARI Kurt Taşpınar, Havva Yüksek Lisans, Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Bölümü Tez Yöneticisi: Dr. Kimberly Trimble Ortak Tez Yöneticisi: Dr. Bill Snyder Jüri Üyesi: Dr. Necmi Akşit Haziran 2004 Bu çalışma Anadolu Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu' ndaki öğretmen ve öğrencilerin öğretmenlerin aktivitelerle ilgili motive edici strateji kullanımıyla ilgili algılamalarını araştırmaktadır. Çalışma ayrıca öğrencilerin motivasyon düzeyi ile ilgili algılamaları da öğretmenlerin strateji kullanımı ile ilişkisi açısından incelemektedir. Rasgele seçilmiş 13 öğretmen ve bu öğretmenlerin girdiği sınıflardan seçilmiş 261 öğrenciye anket uygulanmıştır. Anketten elde edilen veriler niceliksel olarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçlan öğretmen ve öğrenci algılamaları arasında önemli farklılıklar ortaya koymuştur. Çalışma öğretmenlerin kendi strateji kullanımlarıyla ilgili algılamaların öğrencilerinin algılamalarından daha olumlu olduğunu göstermiştir. Öğretmenler ayrıca öğrencilerin motivasyon düzeylerini öğrencilerden vııdaha yüksek değerlendirmişlerdir. Öğretmenlerin kendi motivasyon düzeyleri ile ilgili algılamalarıyla öğrencilerinin motivasyon düzeyleriyle ilgili algılamaları arasındaki karşılaştırma düşük bir ilişki ortaya çıkarmıştır. Öğrencilerin kendi motivasyon düzeyleri algılamalarıyla öğretmenlerin aktivitelerle ilgili motive edici strateji kullanımı algılamaları arasındaki karşılaştırma da düşük bir ilişki ortaya çıkarmıştır. Öğretmenler öğrencilerin motivasyon düzeylerinden bağımsız olarak aktivitelerle ilgili motive edici stratejileri genel bir şekilde kullanmaktadırlar.Oysa ki, öğretmenler sınırlarındaki öğrenmeyi kolaylaştırmak için derslerini planlarken ve aktiviteleri seçerken öğrencilerinin motivasyon düzeylerini göz önünde bulundurmalılardır. Öğrencilerin öğretmenlerin strateji kullanımıyla ilgili algılamalarına dayalı olarak, öğrencilerin ilgi, ihtiyaçlarına ve yeteneklerine hitap eden aktİviteler kullanılmalıdır. Bu çalışma motivasyon kavramına sınıfın içinden bir konu olarak yaklaştığı için materyal geliştirme projelerine katkıda bulunabilir. Anahtar Kelimeler: Motivasyon, Motivasyon Stratejileri, Aktivite, Algılamalar. VIII