Promoting children's well-being through a resilience-basedintervention program at the school context

Günümüzde çocuklar, iyi oluşlarını olumsuz etkileyebilecek birçok risk faktörüyle karşı karşıyadır. Çocukların bu zorluklarla başa çıkabilmeleri için gerekli psikolojik sağlamlık becerilerinin geliştirilmesinde okul temelli müdahale programları önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışmanın amacı, 7-11 yaş arası çocuklar için geliştirilen ve 11 oturumdan "Bilirsem Yapabilirim" programının etkililiğini değerlendirmektir. Üç farklı okuldan üçüncü, dördüncü ve beşinci sınıflar, müdahale (107 çocuk) veya kontrol grubuna (89 çocuk) rastgele atanmıştır. Çocukların psikolojik sağlamlık ve sosyal-duygusal beceri düzeylerini ölçmek amacıyla ön test ve son test değerlendirmeleri standardize testler aracılığıyla yapılmıştır. Ayrıca, ebeveynler ve sınıf öğretmenleri, çocukların sosyal faydalı davranışlarını ve zorlayıcı davranışlarını değerlendirmek amacıyla Güçler ve Güçlükler Anketini doldurmuşlardır. Niceliksel verilerin yanı sıra, ebeveynlerden program sonrası çocuklarda fark ettikleri değişimlere dair gözlemleri alınmıştır. Sonuçlar, çocukların bildirimlerine göre müdahale ve kontrol grupları arasında son testte sosyal-duygusal sağlamlık puanlarında anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir. Özellikle, üçüncü sınıf öğrencileri en büyük gelişmeyi göstermiştir. Ebeveynler, çocuklarının duygusal düzenleme, öz farkındalık, öz güven, problem çözme, sorumluluk ve sosyal ilişkiler gibi becerilerinde anlamlı gelişmeler bildirmiştir. Ayrıca, öğretmen değerlendirmeleri, müdahale grubundaki çocuklarda zorlayıcı davranışların zaman içinde kontrol grubuna göre kayda değer bir azalma olduğunu ortaya koymuştur.