Okul içi politik taktikler ile öğretmenlerin okul akademik iyimserlik düzeyleri arasındaki ilişki

Bu araştırmanın amacı, okul içi politik taktikler ile öğretmenlerin okul akademik iyimserlikleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın evrenini 2019–2020 eğitim-öğretim yılında Manisa ilinin Turgutlu ilçesinde kamu okullarında görev yapan 1873 öğretmen, araştırmanın örneklemini ise kolay ulaşılabilir örnekleme yoluyla ulaşılan 433 ilkokul, ortaokul ve lise öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veriler "Politik Taktikler Ölçeği" ve "Okul Akademik İyimserlik Ölçeği" ile toplanmıştır. Verilerin analizinde t-Testi, Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA), Pearson Momentler Çarpımı Katsayısı ve Çoklu Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler okul içi politik taktiklerden kendini sevdirmeye çalışma, çevre oluşturma, izlenim yönetimi, koalisyon oluşturma taktiklerinin orta düzeyde; bilgi yönetimi, suçlu arama ve mecburiyeti arttırma taktiklerinin ise düşük düzeyde gerçekleştiğini düşünmektedir. Araştırmada okul içi politik taktiklere yönelik öğretmen algılarının, çalışılan okul düzeyi değişkenine göre anlamlı farklılıklar gösterdiği; ancak cinsiyet, kıdem, mezuniyet durumu, okulda bulunan öğretmen sayısı ve aynı okulda görev süresi değişkenlerine göre anlamlı olarak farklılaşmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın diğer değişkenine ilişkin sonuçlardan da öğretmenlerin akademik iyimserliğin öz yeterlik boyutuna yönelik algı düzeylerinin yüksek; güven ve akademik vurgu boyutlarına yönelik algılarının ise orta düzeyde olduğu anlaşılmaktadır. Öğretmenlerin akademik iyimserlik düzeylerinin cinsiyet, mezuniyet durumu, görev yapılan okuldaki öğretmen sayısı ve çalışılan okul düzeyi değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar göstermediği; kıdem ve aynı okulda çalışma süresi değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırmada okul içi politik taktikler ile öğretmenlerin akademik iyimserlikleri arasındaki ilişkiler incelendiğinde; öğretmenlerin politik taktiklerden kendini sevdirmeye çalışma, çevre oluşturma, bilgi yönetimi, izlenim yönetimi, koalisyon oluşturmaya yönelik algıları ile akademik iyimserliğin öz yeterlik boyutuna yönelik algıları arasında negatif yönlü, düşük düzeyde ilişki varken; suçlu arama ve mecburiyeti arttırma ile öz yeterlikleri arasında negatif yönlü, orta düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir. Öğretmenlerin okul içi politik taktiklerden kendini sevdirmeye çalışma, çevre oluşturma, bilgi yönetimi ve izlenim yönetimine yönelik algıları ile akademik iyimserliğin güven boyutuna yönelik algıları arasında pozitif yönlü, düşük düzeyde ilişkiler tespit edilmiştir. Son olarak araştırmaya göre öğretmenlerin politik taktiklerden kendini sevdirmeye çalışma, çevre oluşturma, bilgi yönetimi, izlenim yönetimi, koalisyon oluşturma, suçlu arama ve mecburiyeti arttırmaya yönelik algıları akademik iyimserlik düzeylerini anlamlı bir şekilde yordamamaktadır.