Okul öncesi dönem çocuklarının 21. yüzyıl becerileri ile rekabet stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı, okul öncesi dönem çocuklarının 21. yüzyıl becerileri ile rekabet stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelindedir. Araştırmanın örneklemi sekiz resmi bağımsız anaokulundan okul öncesi eğitime devam eden beş-altı yaş grubu 173 kız, 185 erkek çocuktan oluşmaktadır. Veri toplama araçları olarak "Kişisel Bilgi Formu", "5-6 Yaş Çocuklar için 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği (DAY–2)" ve "Okul Öncesi Rekabet Ölçeği" kullanılmıştır. Veriler, paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularına göre aile gelir düzeyi alt olan çocukların, aile gelir düzeyi orta ve iyi olan çocuklara göre 21. yüzyıl becerileri puanları daha düşüktür. Okul öncesi eğitimde ikinci ve üzeri yılı olan çocukların 21. yüzyıl becerileri ve rekabet stilleri puanları okul öncesi eğitimde ilk yılında olan çocukların puanlarına göre daha yüksektir. Annesi çalışan çocukların 21. yüzyıl becerileri puanları, annesi çalışmayan çocukların puanlarına göre daha yüksektir. Babası kamu personeli olan çocukların, babası kamu personeli olmayan çocuklara göre 21. yüzyıl becerileri puanları daha yüksektir. Göreve yönelik rekabet stili puanı arttıkça öğrenme ve yenilik becerileri, yaşam ve kariyer becerileri, bilgi, medya ve teknoloji becerileri puanları da artmaktadır. Yirmi birinci yüzyıl becerileri ve rekabet stilleri birbirini yordamaktadır. Yirmi birinci yüzyıl becerileri toplam puanı arttıkça rekabet toplam puanı; rekabet toplam puanı arttıkça da 21. yüzyıl becerileri toplam puanı artmaktadır. Araştırma sonuçlarıyla tartışılmış, alan yazında her iki konuya yönelik çalışmalara ihtiyaç olduğu belirlenmiştir.