Okul öncesi eğitimde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerilerine ilişkin eğitim bileşenlerinin görüşlerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, resmi anaokulu ve ana sınıflarında eğitim gören öğrencilerin velileri, bu okullarda görev yapan okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşlerinden hareketle okul öncesi eğitimde karşılaşılan sorunlar ve bu sorunlara ilişkin çözüm önerilerini belirlemektir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2022 öğretim yılında Tokat Merkez ve Turhal ilçesine bağlı resmi ana sınıflarında ve bağımsız anaokullarında ve bu ilçelere bağlı köylerdeki ana sınıflarında öğrencisi bulunan 10 veli, bu okullarda görev yapan 10 öğretmen ve 10 okul yöneticisi oluşturmuştur. Yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile veriler toplanmış ve içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre eğitim iş görenlerine ilişkin olarak iletişim, mesleki yeterlilik, kişisel özellikler açısından çeşitli sorunlar yaşandığı sonucuna ulaşılmıştır. Okullarda yeterince nitelikli destek personel bulunmaması eğitim sürecini olumsuz etkilemektedir. Araştırmada, velilerin okul öncesi eğitimin yapısı ve amaçları konusunda yeterince bilgi sahibi olmadığı, eğitim maliyetini karşılamada zorluk yaşadıkları görülmüştür. Öğrencilere ilişkin olarak, son yıllarda teknoloji bağımlılığının arttığı, çocuklarda davranış problemleri görüldüğü ve hazırbulunuşluklarının düşük olduğu gözlemlenmiştir. Katılımcılar, okulların ve sınıfların fiziki açıdan yetersiz olduğu, eğitim materyalleri, yemekhane, sınıf büyüklükleri ve öğrenci sayıları konusunda sorunlar yaşandığını ifade etmişlerdir. Bütçe açısından okullarda sorunlar yaşanmakta ve ihtiyaçlar karşılanamamaktadır. Okul öncesi eğitimin zorunlu olmaması ve ücretli olması her çocuğun eğitimden faydalanamamasına neden olmaktadır. Katılımcılar, okul öncesi eğitimin farklı kademelerde sunuluyor olması ve buralarda fiziki imkânların sınırlı olması, yöneticilerin alan dışından olması gibi sorunlardan da söz etmişlerdir. Katılımcılar okul öncesi eğitim mevzuatından kaynaklı sorunlardan da söz etmişlerdir. Bunlar; okul öncesi eğitim öğretmenlerinin aralıksız çalışması, tam gün eğitim olmaması, ikili eğitim uygulaması, farklı yaş gruplarının aynı sınıfta eğitim almaları gibi sorunlardır. Öte yandan okul öncesi eğitim programının güncel olmadığı, farklı öğretim yöntem tekniklerine yer verilmediği, ders kitaplarının yetersiz olduğu ve her yıl aynı kitaplar değiştirilmeden kullanıldığı da ifade edilen sorunlar arasındadır. Görüşme yapılan katılımcılar, okul öncesi eğitimin zorunlu ve ücretsiz olması, fiziki ortamların iyileştirilmesi, okul öncesi eğitim kurumlarının bağımsız binalarının olması, her okulun bütçesinin olması, okul öncesi eğitimin önemi hakkında farkındalık çalışmalarının yapılması, eğitim programlarının güncellenmesi ve mevzuatta değişiklik yapılması önerilerinde bulunmuşlardır.