Okul öncesi öğretmenlerinin inovatif düşünme eğilimleri ile yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin inovatif düşünme eğilimleri ile yaratıcılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde olup, örneklemini Elâzığ il merkezinde Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı anasınıfı ve bağımsız anaokullarında görev yapan 239 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında kullanılan veri toplama araçları "Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik İnovatif Düşünme Eğilimleri Ölçeği", "Öğretimde Yaratıcılık Ölçeği" ve "Kişisel Bilgi Formu"ndan oluşmaktadır. Elde edilen veriler istatistik paket programı yardımıyla analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin inovatif düşünme eğilimleri ile yaratıcılık alt düzeyleri (öğretmen öz yeterlilik, çevresel teşvik, toplumsal değer, çocuk potansiyeli) arasında pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Okul öncesi öğretmenlerinin yaratıcılık düzeyleri inovatif düşünme eğilimlerini yordamaktadır. Araştırmaya katılanların yaş durumu ile inovatif düşünme eğilimi ve yaratıcılık düzeyleri arasında istatistiksel olarak bir ilişki bulunmamıştır. Yaş değişkeni inovatif düşünmeyi ve yaratıcılık alt düzeylerini etkilememektedir. Çalışmaya katılan öğretmenlerin çalıştığı kurum ile inovatif düşünme eğilimleri ve yaratıcılık alt boyutları arasındaki ilişki incelendiğinde özel kurumda çalışan öğretmenlerin kamuda çalışanlara göre inovatif düşünme eğilimlerinin, çevresel teşvik düzeylerinin ve yaratıcılık toplam puanlarının daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.