Okul temelli psikolojik ihtiyaç doyumu ölçeğinin geliştirilmesi

Bu programın amacı, ilkokul düzeyindeki psikolojik ihtiyaç doyumu düzeyindenin düzeyine yönelik güncel ve güvenirlik çalışmaları görülen bir artış aracının genişlemesidir. Araştırmanın faaliyetlerini Güneydoğu Anadolu Bölgesinde bir ilkokulda bulunan 256'sı kız, 301'i erkek olmak üzere, gönüllü 557 ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmaya dahil edilecek bireyler seçilirken uygun parmak yöntemi seçilmiştir. Araştırma da Kişisel Bilgiler Formu, Okul Temelli Psikolojik İhtiyaç Doyumu Ölçeği ile veri toplanmıştır. Verilerin analizinde, açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizi yöntemleri kullanılmıştır. Ölçek geliştirme verilerinin analiz edilmesi incelenmiş, kaydedilen normal dağılım görülmüştür. Alt boyutların belirlenebilmesi için açımlayıcı faktör analizi yöntemi kullanılmış ve tek faktörlü yapı belirlenmiştir. Tek faktörlü sermayenin açıkladığı toplam varyans .31 olarak değişir. Doğrulayıcı faktör analizi yöntemi ile faktörlü oranların dağılımı test edilmiş ve uyum indeksleri (X2/df 1.79, CFI .93, TLI .92, CFI .89, AGFI .85, RMSEA .06) yeterli değildir. Cronbach alfa yapısal güvenlikirlik analizi yapılmış, .89 olarak belirlenmiştir. Test - tekrar test analizinde açıklık değeri .82 olarak değişir. Ayrıca madde toplam puan dağılımı belirlenir. Madde toplam açıklık değerlerinin .44 ile .71 arasında olduğu tespit edildi. Elde edilen bulgularla Okul Temelli Psikolojik İhtiyaç Doyumu Ölçeğinin geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu tespit edilmiştir. Bu çalışma ile ilgili aşamada psikolojik ihtiyaç doyumunu ölçen bir ölçek okul psikolojik danışmanlarının hizmetlerine sunulmaktadır. Bunun yanı sıra okullarda ihtiyaç doyumunu ve ihtiyaç doyumu ilerleyebildiği değişkenlerle ilişkileri kullanılmak üzere öğrencilerin hizmetine sunulmaktadır.