Okulda epilepsi yönetimi mobil sağlık uygulamasının zihinsel engelli çocukların öğretmenlerinin epilepsi bilgi, tutum ve öz yönetimine etkisi: Randomize kontrollü çalışma

Amaç: Bu araştırma zihinsel engeli olan çocukların öğretmenlerine yönelik geliştirilen Okulda Epilepsi Yönetimi Mobil Sağlık Uygulaması (EpiSchool-M) ve Okulda Epilepsi Yönetimi Dijital Eğitim Rehberi (EpiSchool-R)'nin öğretmenlerin epilepsiye yönelik bilgi, tutum ve öz yönetimine etkisini belirlemek amacıyla gerçekleştirildi. Yöntem: Araştırma, tek kör, izlemsel, randomize kontrollü girişimsel tasarımda ve üç aşamalı olarak gerçekleştirildi (CTN: NCT06807047). İlk aşamada "Okulda Epilepsi Yönetimi Eğitim İçeriği" oluşturuldu. İkinci aşamada, bu içerik temel alınarak "Okulda Epilepsi Yönetimi Dijital Eğitim Rehberi" ve "Okulda Epilepsi Yönetimi Mobil Sağlık Uygulaması" geliştirildi. Üçüncü aşamada ise zihinsel engeli olan çocuklarla çalışan 90 öğretmen ile dijital eğitim rehberi ve mobil sağlık uygulamasının etkinliği değerlendirildi. Araştırma, Aralık 2022-Mayıs 2025 tarihleri arasında yürütüldü. Basit randomizasyon yöntemi ile öğretmenler üç gruba (EpiSchool-R, EpiSchool-M ve kontrol) atandı. Girişim gruplarındaki öğretmenler 1.5 ay boyunca kendi gruplarına özgü rehberi ya da mobil sağlık uygulamasını kullandı. Veriler, Birey Tanıtım Formu, Öğretmenlerin Epilepsiye Yönelik Bilgi ve Tutum Ölçeği ve Öğretmenler için Epilepsi Öz Yönetim Ölçeği ile 0. gün, 15. gün ve 1.5 ay sonra olmak üzere üç farklı zamanda toplandı. Bulgular: EpiSchool-M grubundaki öğretmenlerin, EpiSchool-R ve kontrol grubundaki öğretmenlere göre; EpiSchool-R grubundaki öğretmenlerin ise kontrol grubuna göre epilepsi bilgi, tutum ve öz yönetim son test puan ortalamalarının istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulundu (p< 0.05). Sonuç: Zihinsel engeli olan çocukların öğretmenlerine yönelik epilepsi eğitiminde mobil sağlık uygulamaları etkili ve öncelikli bir yöntemdir.