Ondalık gösterim konusunda gerçekleştirilen lisansüstü tezlerin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, ondalık gösterim konusunda hazırlanmış olan lisansüstü tezleri belirlenen kriterler (betimleyici, metodolojik vb.) doğrultusunda incelemektir. Bu amaç doğrultusunda YÖK Ulusal Tez Merkezi Veri Tabanı'nda yapılan detaylı arama neticesinde 1999-2022 yılları arasında "ondalık gösterim, ondalık sayı, ondalık ifade ve ondalık kesir" kelime öbekleri ile aratılan ve erişime açık olan; 18 adet kriter doğrultusunda incelenerek elde edilen 32 adet yüksek lisans ve 4 adet doktora tezi çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır. Örneklem seçiminde amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan ölçüt örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Veri analizi için nitel analiz yöntemlerinden biri olan doküman analizi kullanılmıştır. Bu inceleme sonucunda elde edilen bulgular tablolar halinde sunulmuştur. Çalışmanın sonuçlarına göre araştırma yapılan yıl aralığında en fazla çalışmanın (f=8) 2019 yılında yapıldığı, Gazi Üniversitesi'nde yapılan çalışma sayısını en fazla (f=5) olduğu, araştırma yöntemi olarak en çok (f=14) nitel araştırma yöntemlerini tercih edildiği, örneklem belirleme yöntemlerinin genelinin amaçlı örnekleme yöntemlerinden seçildiği, ondalık söylem olarak en çok (f=13) ondalık kesir kullanıldığı görülmüştür. Basamak kavramı açısından farklılıkları olan ondalık gösterimin kavramsal olarak öğretimi ve öğreniminde yaşanan güçlükleri kırabilmek adına öğretmen ve öğretmen adaylarının bilgi ve deneyimlerine katkı sağlayacak çalışmaların artırılması önem taşımaktadır. Veri toplama araçları incelendiğinde başarı testi, gözlem, kaygı tutum ölçeklerinin sıklıkla tercih edilmiş olduğu görülmektedir. Diğer veri toplama araçları da çalışmalarda aktif olarak kullanılmalı, özellikle durum çalışmaları ve eylem araştırmalarına ağırlık verilmelidir. Öğrencilerin ondalık gösterim konusunda zorluklarını ele alan çalışmaların artırılmasının yanı sıra, bu sorunlara hangi öğretim yöntemleri ile nasıl çözümler sunulabileceğini araştıran çalışmalara da yer verilmelidir. Çalışmadan elde edilen veriler doğrultusunda matematik eğitimi alanında eksik ve zayıf yönleri görmeye olanak sağlayacağı, özellikle ondalık gösterim konusuna yönelik gerçekleştirilecek çalışmalara ışık tutacağı düşünülmektedir.