Ortaöğretim 9. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarının eleştirel düşünme becerileri açısından incelenmesi

Çalışmanın amacı 2024-2025 eğitim öğretim döneminde kullanılmaya başlayan Türkiye Yüzyılı Maarif Sisteminin hedeflerine uygun düzenlenen, ortaöğretim 9. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitabının eleştirel düşünme becerileri açısından incelenmesidir. İnceleme Richard Paul ve Linda Elder tarafından geliştirilen eleştirel düşünme beceri unsurları ışığında oluşturulan sekiz tema başlığı altında yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışma amaç, bilgi, çıkarım, kavram, varsayım, bakış açısı, etkiler ve sorular temaları çerçevesinde yapılandırılmıştır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 9. sınıf ders kitabı üzerine yapılan inceleme sonucunda, amaç beceri basamağında her ünite için bir çalışma yapıldığı tespit edilmiştir. Bilgi basamağında yer alan metinlerin, öğrenciye aktarılan konuyu öğretme konusunda yeterli olduğu görülmüştür. Kavram açıklamaları net ve anlaşılır bir şekilde sunulmuştur. Öğrencinin çıkarım yapmasını gerektiren etkinliklerin sayısının oldukça yüksek olduğu belirlenmiştir. Öğrenme faaliyetinden önce, öğrencilerin varsayımlarını sorular yoluyla ortaya çıkarma konusunda kitabın yeterli olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Buna karşın, farklı bakış açılarını fark ettirme noktasında nispeten daha az sayıda etkinliğe yer verildiği görülmüştür. Ayrıca, öğrencilerin edindikleri bilgilerin yaşam içerisindeki etkilerini anlayabilmeleri açısından yeterli etkinlik bulunmamaktadır. Yeni sorular üretebilme becerisine yönelik etkinliklerin, eleştirel düşünme becerileri açısından gerekli seviyede olmadığı tespit edilmiştir.