Ortaöğretim kurumlarında liderlik standartlarının tutum boyutlarının eğitimciler tarafından kabul dereceleri

ABD'nde 1996 yılında Eyalet Okulları Eğitim Müdürleri Konseyi, bünyesinde kurulan, OkulLiderleri Lisans Konsorsiyumuna üye yirmidört Eyalet Eğitim Kurulu ve ulusal düzeydefaaliyet gösteren onüç eğitim birliğinin, ortak çalışması ile geliştirilen bu standartların bilgi,davranış ve tutum olmak üzere üç temel boyutu bulunmaktadır. Bu araştırmanın amacı, okulmüdürlerinin eğitim, seçim, atama ve değerlendirilmelerinde kullanılmak üzere geliştirilenliderlik standartlarının tutum boyutlarının, Türkiye'de eğitimciler tarafından ne derece kabulgördüğünün belirlenmesidir. Bu çalışma söz konusu boyutlardan yalnızca tutum boyutu ileilgilenmektedir.Yedi bölümden oluşan çalışmanın, birinci bölümünde araştırmanın amacı ve önemi, ikincibölümde liderlik ile ilgili başlıca kuramlar farklı boyutlarıyla incelenmiştir.Üçüncü bölümde, Türkiye'de eğitim yönetimi, eğitim yöneticiliği, okul yönetimi ve etkilieğitim yöneticiliği konuları hakkında bilgi verilmiştir. Dördüncü bölümde, tutum tanımları,tutumların oluşması ve ölçülebilirliği konuları ele alınmıştır.Beşinci bölümde, konu ile ilgili olarak yapılan araştırmanın amacı, önemi ve modelianlatılmıştır. Ayrıca araştırmada elde edilen verilerin derlenmesi, çözümü ve yorumlanmasıhakkında açıklamalara yer verilmiştir. Altıncı bölüm ise, elde edilen sonuçlar ve iyileştirmeyeyönelik önerilerden oluşmaktadır.Anahtar Kelimeler: Liderlik, eğitim yönetimi, okul yönetimi, tutum, kabul dereceleri.