Ortaöğretim kurumlarında tarih öğretiminde zaman kavramının öğretilmesinde karşılaşılan sorunlar ve bu konuda tarih öğretmenlerinin görüşleri (Aksaray ili örneği)

Bu çalısmada, ortaöğretimde tarih derslerinde, ?zaman? kavramının öğretiminde öğretmenlerimizin karsılastığı sorunlar ve öğretmenlerimizin konu ile ilgili görüsleri ele alınmıstır. Tez; giris, tarih ve zaman, tarihsel zaman kavramının öğretimi, yöntem, bulgular ve yorumlar, sonuç ve öneriler olmak üzere altı bölümden meydana gelmistir. Çalısma, nicel ve nitel yöntemlerin kullanıldığı betimsel bir alan arastırmasıdır. Arastırma Aksaray il merkezindeki ortaöğretim kurumlarında görevli tarih öğretmenleri arasında yapılmıstır. Tarih öğretmenlerinin zaman kavramı öğretiminde karsılastıkları / karsılasabilecekleri sorunları yansıtan ifade ve durumları içeren anket uygulanmıs, ayrıca öğretmenlerimizin konuya iliskin baska görüs ve deneyimlerini almak için görüsme yapılmıstır. Sonuçlar tablolar halinde analiz edilmis ve yorumlanmıstır. Arastırmanın verileri yorumlandığında; hangi tür lisede olursa olsun, öğretmenlerimizin zaman kavramının öğretimi konusunda çesitli sorunlarla karsılastıklarını, öğrencilerin ilköğretimde öğrenilmesi gereken zaman kavramını tam anlamıyla kavramadıklarını, miladi-hicri, hicri-miladi kavramlarına bağlı islem yapamadıklarını, tarih ders kitaplarındaki konularda yer alan zaman ifadeleriyle kastedilenleri tam anlayamadıklarını ortaya çıkarmıstır. Arastırmanın sonucunda; öğretmenlerimizin zaman kavramı öğretiminde, öğrenciden, öğretmenden, ders müfredatından, araç-gereçlerden, ders saatlerinin az olmasından, kullanılan öğretim stratejilerinden, yöntem ve tekniklerinden kaynaklanan problemlerle karsılastıkları ortaya çıkmıstır.