Ortaöğretim matematik öğretmen adaylarının sayı duyusu stratejilerinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim matematik öğretmeni adaylarının problem çözerken kullandıkları sayı duyusuna dayalı stratejileri incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması şeklinde tasarlanan bu çalışmanın katılımcıları, 2022 – 2023 öğretim yılında bir devlet üniversitesinde öğrenim görmekte olan 18 son sınıf ortaöğretim matematik öğretmeni adayından oluşmaktadır. Veri toplama aracı literatürde yapılmış çalışmalardan yararlanılarak ve uzman görüşü alınarak araştırmacı tarafından hazırlanan 14 sorudan oluşmaktadır. Bu sorular McIntosh vd. (1997) tarafından yapılan sınıflandırmada kullanılan altı sayı duyusu bileşeni temel alınarak oluşturulmuştur. Veri toplama aracı, yarı yapılandırılmış bireysel görüşmeler şeklinde öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Veriler, bireysel görüşmeler esnasında alınan ses kayıtları ve soruları çözme sürecinde öğretmen adaylarının kâğıda yazdıkları notlardan oluşmaktadır. Verilerin analizi için betimsel analiz kullanılmıştır. Bu veriler çalışmanın amacı doğrultusunda öğretmen adaylarının problemler karşısında kullandıkları stratejiler, sayı duyusuna dayalı ve algoritmaya dayalı stratejiler şeklinde analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının daha çok algoritmalara dayalı stratejilerden yararlandığı gözlemlenmiştir.