Ortaöğretim öğrencilerinin okul spor müsabakalarına katılım durumlarına göre okul aidiyet ve akademik başarı düzeylerinin incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, Rize ilinde ortaöğretim öğrencileri örnekleminde okul sporlarına katılım ile okul aidiyet ve akademik başarı düzeyi arasındaki ilişkileri incelemektir. Bu çalışmanın evrenini; Rize ilinde okul spor müsabakalarına katılan ve katılım göstermeyen 17.606 ortaöğretim öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini ise; 463 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada kartopu örnekleme yöntemi tercih edilmiştir. Mevcut tez çalışmasında nedensel karşılaştırma modelinden faydalanılmıştır. Veriler anket formu yoluyla toplanmıştır. Anket; kişisel bilgi formu, okul aidiyet ölçeği ve algılanan akademik başarısızlık ölçeği olmak üzere üç bölümden oluşmaktadır. Araştırma için elde edilen veriler istatistiksel yazılım programı olan SPSS 27 ve AMOS 25 ile analiz edilmiştir. Bulgular, öğrencilerin okula aidiyet düzeylerinin ortalamaların üstünde olduğunu, bu duruma karşın öğrencilerin kendilerini akademik olarak nispeten başarısız algıladıklarını göstermektedir. Öğrencilerin okula aidiyet düzeyleri ile algılanan akademik başarısızlık düzeyleri arasında negatif yönde zayıf düzeyde anlamlı ilişki olduğu görülmüştür. Cinsiyet, algılanan akademik başarısızlık üzerinde etkili bir faktör iken, okul aidiyet düzeyleri üzerinde etkili bir faktör olarak görülmemiştir. Sonuçlar, okul sporlarına katılım sağlayan öğrencilerin katılım sağlamayan öğrencilere kıyasla okula aidiyet düzeylerinin daha yüksek olduğunu, kendilerini daha düşük düzeyde akademik olarak başarısız gördüklerini ortaya koymuştur. Ayrıca takım sporlarına katılım sağlayan öğrencilerin okul aidiyet düzeyleri bireysel sporlara katılım sağlayan öğrencilere göre anlamlı bir şekilde daha yüksek bulunmuştur. Araştırmanın bir diğer sonucuna göre, okul sporlarına katılım sağlamak, okula aidiyet ile algılanan akademik başarısızlık arasındaki ilişkide düzenleyici rol oynamamaktadır.