Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin dijital okuryazarlık becerilerine ilişkin görüşleri

Bu araştırma, ortaokul öğrencilerinin dijital okuryazarlık becerilerini belirlemek ve geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Bu araştırma, nitel araştırma türünde tasarlanmış olup, araştırmanın örneklemi, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Antalya ili Muratpaşa, Kepez ve Konyaaltı ilçelerindeki devlet ve özel okullar da öğrenime devam eden 7. Sınıf seviyesindeki 45 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama yöntemi olarak "Kişisel Bilgi Formu (KBF)" ve ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin dijital okuryazarlık durumlarını belirlemek için araştırmacı tarafından geliştirilen "Dijital Okuryazarlık Düzeyleri Görüşme Formu" isimli yarı yapılandırılmış bir görüşme formu geliştirilmiş ve kullanılmıştır. Araştırmanın verilerinin çözümlenmesinde içerik analizi ve betimsel analiz teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğrencilerin dijital okur-yazarlık kavramını net olarak ifade edemedikleri belirlenmiş ancak öğrencilerin teknolojik iletişim araçlarını yaygın olarak kullandıkları görülmüş, öğrencilerin çoğunluğunun dijital okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin çoğunluğunun sosyal ağ üyeliğinin olduğu, sosyal ağlarda yaşadıkları sorunların genellikle yabancılardan mesaj gelmesi olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin dijital okuryazarlık hakkında okullarda daha fazla bilgilendirilmesi ve bunun için seminerler düzenlenmesini istedikleri belirtilmiştir. Öğrencilerin genel olarak internet güvenliği ve dijital okuryazarlık bilgilerini ailelerinden aldıklarını ve almak istediklerini ifade etikleri sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın ortaokul öğrencilerinin dijital okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesi, öğrencilerin bilgi çağında başarılı olmaları, ayrıca nitel bir çalışma olarak alan yazına önemli bir katkıda bulunacağı ve araştırmacıların konuyla ilgili yeni çalışmalarına ışık tutacağı umulmaktadır.