Ortaokul öğrencilerinin aile bütünlük duygusu, tükenmişlik, yaşam doyumu ve sınav kaygısının araştırılması

Kırşehir/Merkez ortaokullarında okuyan öğrencilerin aile bütünlük duygusu, tükenmişlik, yaşam doyumu ve sınav kaygısının sosyodemografik özelliklere göre araştırmak amaçlanmaktadır. Çalışmanın evreni 2022-2023 eğitim öğretim yılında Kırşehir/Merkez ortaokullarında 5., 6., 7. ve 8. sınıfında okuyan öğrencilerin tamamından oluşmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak "Aile Bütünlük Duygusu", "Tükenmişlik", "Yaşam Doyumu" ve "Sınav Kaygısı'' ölçekleri kullanılmıştır. Cinsiyete göre, erkek öğrencilerin duyarsızlaşması daha yüksek; kadın öğrencilerin ise sınav kaygısı anlamlı biçimde daha yüksektir. Araştırma sonucunda sınıf, algılanan aile ekonomik durum ve son iki ayda yaşamı etkileyen olaya göre aile bütünlük duygusu ortalamaları arasında anlamlı farklılık vardır. Tükenmişlik ortalamaları arasında sınıfa göre anlamlı farklılık vardır. Yaşam doyumunda cinsiyet, kardeş sayısı, anne çalışma, baba eğitim durumu, özel ders alma, özel ders sayısı ve evde yaşanılan kişi/kişilere göre ortalamalar arası anlamlı farklılık yoktur. Cinsiyet, sınıf, anne-baba eğitim durumu ve son iki ayda yaşamı etkileyen olaya göre sınav kaygısı ortalamaları arasında istatistiksel anlamlı farklılık vardır. Kadınların sınav kaygısı ortalaması erkeklere göre anlamlı olarak daha büyük bulunmuştur. Sınıfa göre 5. sınıf öğrencilerinin aile bütünlük duygusu, yetkinlik ve yaşam doyumu ortalaması diğer sınıflara göre daha büyükken, tükenmişlikleri daha düşüktür. Algılanan aile ekonomik durum arttıkça aile bütünlük duygusu ve yaşam doyumu artmaktadır.