Ortaokul öğrencilerinin akademik öz-yeterlilik, öz-düzenleme ve üst bilişsel farkındalıklarının bilgi işlemsel düşüme becerileri üzerinde etkilerinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin akademik öz-yeterlilik, öz-düzenleme ve üstbilişsel farkındalık düzeylerinin bilgi işlemsel düşünme becerileri üzerindeki etkilerini incelemektir. Bilgi işlemsel düşünme, problemlerin çözümünde algoritmik ve analitik düşünme yeteneklerini kullanmayı ifade eder ve günümüzde eğitim programlarında giderek daha fazla önem kazanmaktadır. Bu kapsamda, öğrencilerin öğrenme süreçlerini destekleyen bireysel özelliklerinin, bilgi işlemsel düşünme becerilerinin geliştirilmesine nasıl katkı sağladığı araştırılmıştır. Araştırmada, nicel veri toplama yöntemi kullanılmıştır. Nicel boyutta, ortaokul öğrencilerinin akademik öz-yeterlilik, öz-düzenleme ve üstbilişsel farkındalık düzeyleri çeşitli ölçekler yardımıyla ölçülmüş; bilgi işlemsel düşünme becerileri ise belirli problem çözme görevleri üzerinden değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, akademik öz-yeterlilik, öz-düzenleme ve üstbilişsel farkındalığın bilgi işlemsel düşünme becerilerinin gelişiminde önemli bir rol oynadığını göstermektedir. Özellikle, yüksek öz-düzenleme ve üstbilişsel farkındalığa sahip öğrencilerin, problem çözme süreçlerinde daha etkin stratejiler kullandıkları ve yaratıcı çözümler geliştire bildikleri belirlenmiştir. Ayrıca, bu bireysel özelliklerin bilgi işlemsel düşünme becerilerindeki etkisinin, yaş, cinsiyet ve öğrenim seviyesi gibi demografik faktörlere göre farklılaştığı gözlemlenmiştir. Araştırmanın sonuçları, eğitim programlarının, öğrencilerin bilgi işlemsel düşünme becerilerini geliştirmek için öz-yeterlilik, öz-düzenleme ve üstbilişsel farkındalığı artırmaya yönelik stratejiler içermesi gerektiğini önermektedir. Bu bağlamda, öğretim süreçlerine yönelik öneriler sunularak, öğrencilerin problem çözme ve analitik düşünme yeteneklerinin daha etkili bir şekilde desteklenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma, hem eğitimciler hem de politika yapıcılar için öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini geliştirme süreçlerine rehberlik edecek önemli bir kaynak sunmaktadır.