Oryantiring sporunun ilköğretim öğrencilerinin sosyal bireysel davranışları ile matematik-mantıksal zekâ gelişimleri üzerindeki etkisinin incelenmesi

Bir doga sporu olarak kabul edilen oryantiring, sporun, cesaret, irade, sebat, sogukkanlılık, dayanıklılık, sosyal bireysel davranıslar ile matematiksel- mantıksal zekayı da gelistirmeden baska ahlakı da gelistiren özeliklerini bünyesinde toplayan ve ülkemizdeki geçmisi yeni olan bir spordur. Orienteering, harita ve pusula kullanarak, özel bir topografya haritasında isaretlenmis bir dizi kontrol noktasını bulmayı hedefleyen, zihinsel dikkat, çaba ve motivasyon gerektiren bir spor dalıdır. Bu spor, özel bir çaba, motivasyon ve antreman gerektirir. Oryantiring genelde "düsünce sporu" olarak da adlandırılmatadır. Bunun nedeni ise harita okuma ve hızlı karar verebilme gibi meziyetlerin atletik özelliklere ilave edilmesindendir. Bu spor, ülkemizde çok fazla yaygınlasmamakla birlikte, askeri alanda öteden beri kullanılan önemli bir egitim aracı olmustur. Özerklige yeni kavusan bir yapıya da ulasan oryantiring sporu, okullarda da giderek ilgi görmeye ve çocukların sosyal bireysel davranıslarını ile matematiksel ?mantıksal zekâlarını gelistirme amaçlı da beden egitimi ve spor derslerinde uygulanmaya baslamıstır. Çocukların sosyal bireysel davranıslarıyla matematiksel ?mantıksal zeka gelisimlerine etkili olacagı varsayımından hareketle, bu çalısma çerçevesince oryantiring sporunun pilot okul olarak uygulanmaya basladıgı (stanbul Özel Alev (lkögretim Okulunda, ögrencilerine yönelik, ögrencilerin bu sporu yapmaya basladıktan sonra ne düsündüklerini, bu sporun sosyal bireysel ve matematiksel-mantıksal zeka gelisimlerine nasıl yansıdıgını arastırmak üzere bir anket çalısması yapılmıstır. Yapılan anket çalısması sonucu, anket çalısmasına katkı saglayan ögrencilerin, sosyal bireysel ve matematiksel-mantıksal zeka gelisimlerine oryantiring sporunun olumlu katkılar sagladıgı bulgularına ulasılmıstır.