Özel öğrenme güçlüğü tanısı almış öğrencilerin bulunduğu kaynaştırma sınıflarında akran zorbalığı

Yapılan bu araştırmada, ortaokul öğrencilerinde akran zorbalığının demografik özelliklere göre nasıl değiştiğinin, kaynaştırma öğrencisi olan sınıflar ile olmayan sınıflar arasındaki farkın ve akran zorbalığı ile demografik özellikler arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul ili Avrupa yakası Şişli ilçesinde bulunan resmi ortaokullar, örneklemini ise Şehit Murat Demirci ortaokul öğrencilerinden araştırmaya katılmada gönüllü olan 374 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre kurban ve zorba olma puanları demografik özelliklere göre istatistiksel olarak anlamlı derecede farklılık göstermemektedir (p>0.05). Korelasyon analizi sonuçlarına göre öğrencilerin demografik özellikleri ile kurban olma ve zorba olma puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunamamıştır (p>0.05). Öte yandan kurban olma ile zorba olma puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif yönde bir ilişki çıkmıştır (r=0.487; p<0.001). Kaynaştırma öğrencisi olan ve olmayan sınıflarda kurban olma farkı istatistiksel olarak anlamlı olup (p<0.05), zorba olma puanı ise anlamlı fark göstermemiştir (p>0.05). Kaynaştırma öğrencisi olan sınıflarda kurban olma puanı daha yüksek çıkmıştır.