Özel okullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel sinizm algılarıyla örgütsel mutlulukları ve iş tatminleri ilişkisinin incelenmesi (İzmir ili örneği)

Bu araştırmanın amacı özel okullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel sinizm algılarıyla örgütsel mutluluk ve iş tatmin düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama biçiminde desenlenmiştir. Araştırmanın verileri; Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Sinizm Ölçeği, Örgütsel Mutluluk Ölçeği ve Minnesota İş Tatmini Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmaya 2021-2022 eğitim öğretim yılı İzmir İli merkez ilçelerinde yer alan özel okul çalışanı 202 öğretmen katılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen verilerin analizinde SPSS 22 programı kullanılmıştır. Sonuç olarak, yapılan bu çalışmaya katılan öğretmenlerin örgütsel sinizm, örgütsel mutluluk ve iş doyum düzeylerinin yüksek olmadığı bulunmuştur. Demografik faktörlere göre incelendiği zaman öğretmenlerin örgütsel sinizm algılarının medeni durum, eğitim durumu, mesleki kıdem ve yaş grubu değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterirken, cinsiyet ve mevcut okulda çalışma süresi değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur. Öğretmenlerin örgütsel mutluluk düzeylerinin medeni durum, mesleki kıdem, mevcut eğitim kurumunda çalışma süresi ve yaş grubu değişkenlerine göre farklılaştığı, buna karşılık örgütsel mutluluğun cinsiyet ve öğrenim durumu değişkenlerine göre farklılık göstermediği belirlenmiştir. Bunun yanında öğretmenlerin iş doyumlarının medeni durum, mesleki kıdem, mevcut kurumda çalışma süresi ve yaş grubu değişkenlerine göre farklılaşırken, cinsiyet ve eğitim durumu değişkenlerine göre farklılaşmadığı bulunmuştur. Değişkenler arasındaki ilişkiler incelendiğinde örgütsel sinizm ile iş doyumu ve örgütsel mutluluk arasında negatif yönlü ve anlamlı ilişkiler olduğu, bunun yanında örgütsel mutluluk ile iş doyumu arasında pozitif yönde anlamlı ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.