İngilizce öğretmen adaylarının harmanlanmış eğitim uygulamalarına ilişkin algı ve tutumları

Bu iki aşamalı açıklayıcı sıralı desen çalışma Hacettepe Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği lisans programı öğrencilerinin harmanlanmış öğrenme uygulamaları hakkındaki algı ve tutumlarını ve çalışma yıllarındaki uygulama planlarını incelemeyi amaçlamaktadır. İlk aşamada, öğrencilerin görüşleri harmanlanmış eğitim değişkenlerinin verimliliklerinin karşılaştırılmasını hedefleyen bir ölçekle ele alınmıştır. Bu aşamadan elde edilen bilgiler, ikinci aşamada daha ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir. İkinci aşamada, nicel sonuçları daha da zenginleştirmek için öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Çalışma, Hacettepe Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği lisans programında yüz yüze, online ve harmanlanmış eğitim programını deneyimlemiş öğrenciler ile yürütülmüştür. Katılımcılar kolayda örneklem yöntemiyle seçilmiştir. Veriler, SPSS programı ile analiz edilmiş ve elde edilen sonuçlara dayanarak yarı yapılandırılmış görüşme soruları güncellenmiştir. Bu çalışmanın sonucunda harmanlanmış eğitimin gelişimi hakkında kayda değer iç görüler sunulmuştur. Bulgular, harmanlanmış eğitim yöntemlerine yönelik ılımlı bir yaklaşımı vurgularken, uygulama açısından yüz yüze eğitimin daha tercih edilebilir olduğunu işaret etmektedir.