Comparison of imposter-related groups based in PISA 2018 dataset

Aldatıcı duygular, bazı insanları başarılarını çabaya ve zekaya bağlamayacak şekilde etkilemektedir. Bunun yerine başarılarının kaynağının şans ya da bir hata olduğunu düşünürler. Bu kişilerde imposter sendromu veya kaynaklarda geçen adıyla sahtekârlık sendromu olduğu söylenir (Koç Doğan & Yenel, 2022). Okul yıllarında sahtekârlık sendromuyla ilişkili faktörlerin inclenmesi öğrencilere bu sendromdan kurtulmaları için yardımcı olabilir (Corkett & Benevides, 2011). Çalışma, PISA 2018 verilerine bakarak sahtekârlık sendromuyla ilişkili olabilecek üç grubun arasındaki farkları incelemeyi amaçlamaktadır. Öğrenciler PISA 2018 verilerine göre; öz yeterlik, başarısızlık korkusu ve matematik okuryazarlığı performanslarına göre gruplara ayrılmıştır; potansiyel sahtekârlık sendromu olabilecek öğrenciler, sahtekârlık sendromu olan öğrenciler ve sahtekârlık sendromu olmayan öğrenciler. Sahtekârlık sendromu ile ilişkili değişkenler açısından her grubun ortalamaları karşılaştırılmıştır. Sonuçlar, potansiyel sahtekârlık sendromu olabilecek, sahtekârlık sendromu olan ve sahtekârlık sendromu olmayan öğrencilerin karşılaştırılan değişkenler arasındaki en büyük farkın ekonomik, sosyal ve kültürel statüleri, okula aidiyet duygusu, ebeveyn desteği ve rekabete yönelik tutumları olduğu görülmüştür.