Matematik öğretmeni adaylarının özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyici sınıf içi uygulamalarının zaman içinde incelenmesi: Karma yöntemli bir çalışma

Bu iki aşamalı karma dizayn yarı deneysel çalışma, özdüzenlemeli öğrenme (SRL) içerikli bir seminer kursu kapsamında öğretmen adaylarının özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyici sınıf içi uygulamalarını (PSRL) zamana bağlı olarak incelemek için yürütülmüştür. Öğretmen adaylarının PSRL'yi kullanmaya yönelik öz yeterlilik inançları da (SE-PSRL) zamana bağlı olarak incelenmiştir. Araştırmanın katılımcıları İstanbul'da bir üniversitede matematik öğretmenliği programı son sınıf öğrencisi 44 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırma öncesinde öğretmenlik uygulamaları seminer dersi kapsamında iki gruba ayrılan katılımcılar araştırmanın deney ve kontrol grubunu oluşturmaktadır. Özdüzenlemeli öğrenme (SRL) içerikli seminer kursu bir akademik dönem boyunca deney grubuyla yürütülmüştür. Kontrol grubu SRL içerikli olmayan seminer kursuna katılmıştır. Katılımcılar PSRL ve SE-PSRL'yi ölçen iki farklı anketi (TSES-SRL ve SRLIT) dört farklı zaman diliminde staj okullarındaki öğretmenlik uygulamaları deneyimlerine dayalı olarak doldurmuşlardır. Gruplardaki SE-PSRL ve PSRL skorları farkının zamana bağlı değişimini analiz etmek için karma desenli ANOVA kullanılmıştır. Nitel araştırma verileri yarı yapılandırılmış gözlemlerle toplanmıştır. Araştırmanın ikinci aşaması bir takip çalışması olarak matematik öğretmenlerinin PSRL skorlarını incelemek için yürütülmüştür. Araştırmanın ilk aşamasına katılan 30 matematik öğretmeni takip çalışması için seçilmiş ve katılımcılar PSRL skorlarını ölçen SRLIT anketi bir kere doldurmuşlardır. Araştırmanın ön bulguları zaman ve gruba göre katılımcıların SE-PSRL skorlarının istatistiksel olarak farklılaştığını; PSRL skorlarının ise istatistiksel olarak farklılaşmadığını göstermiştir. Görüşme sonuçları beklenilmeyen bulgulara yönelik çeşitli açıklamalar sunmaktadır. Anahtar Kelimeler: Özdüzenleyici Öğrenme, Özdüzenlemeli Öğrenmeyi Destekleyici Sınıf İçi Uygulamalar, Öğretmen Eğitimi.